Chào anh,
Em cũng đồng ý kiến về chương 3 anh chỉ dừng lại mô tả biến đổi. Để sâu sắc hơn anh nên phân tích theo hướng
1. nguyên nhân của sự biến đổi
2. quá trình biến đổi
3. đáng giá sự biến đổi này:
Vài trao đổi hy vọng mình cùng bàn luận hén!
lebavuongvhh đã viết:Môn học: Phương pháp nghiên cứu khoa hoạc trong văn hóa học
GVHD: GS.TSKH Trấn Ngọc Thêm
Lớp: Cao học Văn hóa học K15A
HV: Lê Bá Vương
MSHV: 0305161423
Bài tập thực hành 1:
Tên đề tài: Biến đổi tín ngưỡng thờ cúng trong gia đình của người Mường Thanh Hóa.
1. Phân tích cấu trúc đề tài:
(Biến đổi), (tín ngưỡng thờ cúng trong gia đình) (người Mường Thanh Hóa)
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng nghiên cứu: Biến đổi tín ngưỡng
- Phạm vi nghiên cứu:
+ Chủ thể: người Mường Thanh Hóa
+ Không gian: Thanh Hóa
+ Thời gian: Trước đây và hiện nay
3. Sơ đồ
4. Vấn đề cần nghiên cứu sâu:
- Tín ngưỡng thờ cúng trong gia đình người Mường trước đây? Và hiện nay như thế nào? so sánh để thấy những biến đổi.
- Tìm ra giải pháp để phát huy bản sắc văn hóa này
……
lebavuongvhh đã viết:Môn học: Phương pháp nghiên cứu khoa hoạc trong văn hóa học
GVHD: GS.TSKH Trấn Ngọc Thêm
Lớp: Cao học Văn hóa học K15A
HV: Lê Bá Vương
MSHV: 0305161423
Bài tập thực hành 1:
Tên đề tài: Biến đổi tín ngưỡng thờ cúng trong gia đình của người Mường Thanh Hóa.
1. Phân tích cấu trúc đề tài:
(Biến đổi), (tín ngưỡng thờ cúng trong gia đình) (người Mường Thanh Hóa)
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng nghiên cứu: Biến đổi tín ngưỡng
- Phạm vi nghiên cứu:
+ Chủ thể: người Mường Thanh Hóa
+ Không gian: Thanh Hóa
+ Thời gian: Trước đây và hiện nay
3. Sơ đồ
4. Vấn đề cần nghiên cứu sâu:
- Tín ngưỡng thờ cúng trong gia đình người Mường trước đây? Và hiện nay như thế nào? so sánh để thấy những biến đổi.
- Tìm ra giải pháp để phát huy bản sắc văn hóa này
……
Quay về Phương pháp học tập và nghiên cứu VHH
Đang xem chuyên mục này: Không có thành viên nào đang trực tuyến và 1 khách