BẢN SẮC VĂN HÓA VÙNG MIỀN CỦA HÁT VÍ GIẶM NGHỆ TĨNH

[cuongk13b]

Dạo này yên lặng ghê.

[cuongk13b]

Bài tập 2: Vận dụng phương pháp dịch lý để phân tích và lập cấu trúc cho đề tài.

Tên đề tài có Chủ thể: Ví Giặm với tư cách là một loại hình văn hóa dân gian.
Không gian: Nghệ Tĩnh.
Thời gian: Toàn thời gian

Cấp độ 0 (lĩnh vực nghiên cứu): Văn hóa dân gian
Cấp độ 1 (không gian): Nghệ Tĩnh
Cấp độ 2 (chủ thể): Ví Giặm
Cấp độ 3 (Thời gian): Toàn thời gian.

[Dao van Thanh]

bạn đổi tên đề này rất hay. nhưng theo minh bài tập hai bạn nên để chủ thể lên trước và theo thời gian nữa mới được
chúc bạn thanh công nh2!

[cuongk13b]

Bài tập thực hành 3
Vận dụng tất cả những gì đã học để định vị đối tượng và lập đề cương chi tiết cho đề tài đã chọn.
1. Định vị đối tượng trong CKT:
- Chủ thể: Ví Giặm
- Không gian: Nghệ Tĩnh
- Thời gian: Toàn thời gian

[b]2. Lập đề cương chi tiết:[/b]

DẪN NHẬP

1. Lý do chọn đề tài
1.1 Lý do khách quan
+ Ví Giặm Nghệ Tĩnh là một trong những di sản phi vật thể đang được nhà nước chú trọng và lập hồ sơ trình Unesco để được xác nhận.
+ Ví Giặm Nghệ Tĩnh thể hiện được tính riêng biệt vùng miền, tạo nên bản sắc riêng cho văn hóa vùng miền, cũng là nét riêng trong tổng thể văn hóa Việt Nam.
+ Ví Giặm Nghệ Tĩnh là một di sản văn hóa cần được bảo tồn và gìn dữ. Bởi nó không đơn =thuần là những bài hát dân ca để giải trí, bao trùm trong đó là cả một kho tàng về tri thức, về đạo lý, cách sống, lẽ sống mang nhiều giá trị giáo dục rất cao.
1.2 Lý do chủ quan
+ Được sinh ra và lớn lên từ mảnh đất Nghệ Tĩnh, một phần nào tối nhận thấy được những giá trị của những bài Ví Giặm quê mình. Tìm hiểu thêm về nó là một điều rất đáng phải làm.

2. Mục đích nghiên cứu
+ Để tìm hiểu thêm về Ví Giặm từ đó thấy được những đặc trưng khu biệt của nó.
+ Tìm ra những điểm khác nhau giữa Ví Giặm, cái gì đã làm cho Ví Giặm trở thành một đặc trưng của vùng đất Nghệ Tĩnh

3. Lịch sử vấn đề
Đây là lĩnh vực đã được rất nhiều nhà nghiên cứu thực hiện. Ví Giặm có từ lâu đời và nó cũng là một trong những giá trị văn hóa của Việt Nam nên rất được chú ý. Có thể kể đến như bài, sách nghiên cứu của những tác giả như: Nguyễn Đổng Chi, Ninh Viết Giao…
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài tìm hiểu thêm và sâu hơn về Ví Giặm Nghệ Tĩnh.
Phạm vi nghiên cứu chủ yếu là Ví Giặm ở Nghệ Tĩnh trong mối tương quan với các loại hình tương tự khác.
5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn
Ý nghĩa khoa học: là đề tài khoa học giúp cho việc tham khảo nghiên cứu sau này, bên cạnh đó đóng góp một phần nhỏ trong việc tìm hiểu thêm về những giá trị của Ví Giặm trong thời đại ngày nay.
Ý nghĩa thực tiễn: Giúp mọi người hiểu thêm về Ví Giặm, đưa ra những so sánh giúp phân biệt rõ hơn Ví, Giặm và các loại hình tượng tự khác. Tìm hiểu về Ví Giặm, cũng là tìm hiểu về con người vùng đất của Nghệ Tĩnh.
6. Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu
6.1 Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp phân tích – lý giải, Phương pháp so sánh – đối chiếu, Phương pháp hệ thống, Phương pháp liên ngành, điền dã…
6.2 Nguồn tư liệu
Sử dụng các tư liệu từ sách báo, tạp chí, Internet…
7. Bố cục đề tài
Chương 1: Những vấn đề chung
1.1. Định vị vùng văn hóa
1.1.1 Không gian
1.1.2. Chủ thể
1.1.3 Thơi gian
1.2. Định nghĩa Ví, Giặm

Chương 2: Những giá trị của Ví Giặm Nghệ Tĩnh
2.1. Giá trị Nghệ thuật
2.2. Giá trị Giáo Dục
2.3. Giá trị Bản sắc vùng miền
Tiểu kết

Chương 3: Nhận diện Ví và Giặm
3.1. Ví
3.2. Giặm
3.3. So sánh Ví và Giặm
Tiểu kết

Chương 4: Nhận diện Ví, Giặm và một số thể loại tương tự
4.1 Với Ca Trù
4.2 Với Xẩm
4.3. Hò Quảng
Tiểu kết

KẾT LUẬN

Tài liệu tham khảo

Phụ lục

[cuongk13b]

bạn đổi tên đề này rất hay. nhưng theo minh bài tập hai bạn nên để chủ thể lên trước và theo thời gian nữa mới được
chúc bạn thanh công nh2!

C cảm ơn thầy Thảnh nhiều. Nhưng theo em thì không thể làm như vậy được vì nếu đưa chủ thể lên trước thì đương nhiên sẽ không phù hợp với cấp độ không gian, vì Ví Giặm chỉ có ở Nghệ Tĩnh thôi. còn cấp độ thời gian thì nó bao gồm toàn thời gian nên theo em không cần đưa vào thầy.

[phamhuyenk13b]

Góp ý một tẹo cho anh Cương:
1- Chương 3,4 anh gộp chung lại hoặc không thì đưa vào chương 1 vì nhận diện thì theo em nó ở cái phần lý luận và thực tiễn rồi ạ
2- Tên đề tài em thấy giống 1 bài báo hơn là 1 bài nghiên cứu cho nên làm cho đề cương của anh bị loãng.
3- Em đồng ý kiến với Cô Duyên khi đề cập đến việc so với đờn ca tài tử, ca trù hay hát xẩm thì ví giặm có gì đặc biệt để người ta vinh danh là "Di sản phi vật thể". Em nghĩ anh đi theo hướng này thì tuyệt chứ đọc qua bài anh em không nghĩ là mình sẽ vote cho Ví Giặm đâu

[cuongk13b]

Góp ý một tẹo cho anh Cương:
1- Chương 3,4 anh gộp chung lại hoặc không thì đưa vào chương 1 vì nhận diện thì theo em nó ở cái phần lý luận và thực tiễn rồi ạ
2- Tên đề tài em thấy giống 1 bài báo hơn là 1 bài nghiên cứu cho nên làm cho đề cương của anh bị loãng.
3- Em đồng ý kiến với Cô Duyên khi đề cập đến việc so với đờn ca tài tử, ca trù hay hát xẩm thì ví giặm có gì đặc biệt để người ta vinh danh là "Di sản phi vật thể". Em nghĩ anh đi theo hướng này thì tuyệt chứ đọc qua bài anh em không nghĩ là mình sẽ vote cho Ví Giặm đâu

Cảm ơn bé HH nhiều heng!

[cuongk13b]

Sưu tầm tư liệu đa ngành, đa công cụ, đa ngôn ngữ, đa chủng loại, đa phương tiện một cách hệ thống để phục vụ cho đề tài NCKH đã chọn. Sử dụng document Map để sắp xếp tư liệu sao cho hợp lý nhất.
*Tài liệu tham khảo
* Sử dụng Document Map

[cuongk13b]

Bài tập thực hành 5

[cuongk13b]