HÌNH ẢNH NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG TRUYỆN CỔ KOREA

[skythienpham]

Em cũng có góp ý với MINHPHUONGK11 1 tí, trong đề cương chi tiết của chị, bố cục 3 chương liệu có ổn không, khi mà em thấy chương 2 có vẻ khiêm tốn hơn 2 chương còn lại nhiều quá! Em không rõ về nội dung bên trong, nên cũng có thể số lượng trang giữa các chương chênh lệch không quá lớn, em chỉ góp ý thông qua các đầu mục trong từng chương thôi. Thêm nữa là trong chương 2, Hình ảnh người phụ nữ nhìn từ không gian và thời gian, nhưng em thấy bên dưới chị chỉ khảo sát nhìn từ không gian thôi, không biết có thiếu sót gì không? Một vài góp ý, chúc chị làm bài tốt!

[To Anh Thu]

Dear Minh Phuong,
Chương 2 của chị là:

CHƯƠNG 2: HÌNH ẢNH NGƯỜI PHỤ NỮ NHÌN TỪ KHÔNG GIAN VÀ THỜI GIAN
2.1 Nguồn gốc dân tộc Hàn
2.2 Hình ảnh người phụ nữ trong không gian văn hóa Korea truyền thống
Tiểu kết

Nhưng phần phân chia bố cục thì em thấy chưa đầy đủ lắm, khuyết hẳn:
- Hình ảnh người phụ nữ nhìn từ thời gian.
- Hình ảnh người phụ nữ nhìn từ không gian hiện đại.
Có thể lúc post bài bị "rơi rớt" đâu đó, chị kiểm tra lại nhé

P/S: phần sưu tầm tư liệu của chị "đồ sộ" quá, đáng nể thiệt, trông nhà em mà xem, haizzz, thiệt là "tiều tụy"

[MINHPHUONGK11]

Cảm ơn ý kiến đóng góp của mọi người. Nói thiệt là mình cũng hơi đau đầu khi sắp đề cương và lập bảng. Bởi vậy nên mới cố gắng làm bài nhanh để nhờ mọi người góp ý.

[MINHPHUONGK11]

Làm lại tất cả các bài tập với tên đề tài mới

Bài tập thực hành 1:  1.1 Tên đề tài: VĂN HÓA ỨNG XỬ NAM BỘ QUA TÁC PHẨM ĐẤT RỪNG PHƯƠNG NAM CỦA ĐOÀN GIỎI
 1.2. Xác định các mâu thuẫn, các cặp đối lập trong đề tài:
 1.3. Vận dụng PPDL để NC (từng) cặp đối lập đó (Kiểm tra tính tương hiện, Kiểm tra tính tương hóa, Kiểm tra tính hướng hòa,...)

Xác định mâu thuẫn : đổi mới và ổn định
Kiểm tra tính tương hiện: luật thành tố (âm hiện trong dương)
So với các miền đất khác trong cả nước, Nam Bộ ở thời điểm 1945 vẫn là một miền đất mới với nhiều khóa khăn, thử thách khiến cho các lưu dân phải đổi mới (+) thói quen sống, sinh hoạt, ứng xử để mong tìm được sự ổn định (-). Tuy nhiên, cuộc sống luôn thay đổi không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người nên trong sự ổn định (-) vẫn có những sự đổi mới (+) đang diễn ra.
Kiểm tra tính tương hóa: luật quan hệ (âm dương chuyển hóa cho nhau)
Để đối phó với những khó khăn thử thách, cư dân đất Nam Bộ buộc phải đổi mới tư duy, cách sống nhưng đổi mới nhằm mục đích ổn định cuộc sống hiện tại. (+) chuyển hóa thành (-)
Ngược lại, cuộc sống bình nhật tuy mang dáng vẻ ổn định nhưng bên trong vẫn có những biến đổi, môi trường chung quanh cũng không ngừng biến đổi. Vì vậy, sự ổn định chỉ là tạm thời. Ổn định đến một lúc nào đó sẽ phải thực hiện sự biến đổi để chuyển thành cái mới, hướng tới sự ổn định mới. (-) chuyển hóa thành (+).
Như vậy, ổn định chỉ là tạm thời, ổn định để tích lũy năng lượng cho đổi mới. Đổi mới cũng không phải là liên tục bởi phải trải qua giai đoạn ổn định để thực hiện bước nhảy hướng tới ổn định ở mức cao hơn.
Kiểm tra tính hướng hòa: luật khuynh hướng (âm dương hướng tới cân bằng)
Văn hóa ứng xử Nam bộ được hình thành trên cơ sở tiếp thu yếu tố văn hóa mới, đổi mới yếu tố văn hóa ứng xử truyền thống của người Việt tạo nên thế cân bằng, ổn định của một loại hình văn hóa mới. Như vậy, trong sự chuyển hóa qua lại giữa đổi mới và ổn định, sự đổi mới thể hiện ở những nét mới trong văn hóa ứng xử Nam bộ (tính sông nước, tính năng động), nhưng vẫn bảo lưu những giá trị văn hóa ứng xử truyền thống của người Việt (tính trọng tình) đó là sự ổn định.

[MINHPHUONGK11]

Bài tập thực hành 2:  Vận dụng PP Dịch lý để phân tích và lập cấu trúc cho đề tài đã chọn.

[MINHPHUONGK11]

Bài tập thực hành 3:
Vận dụng tất cả những gì đã học để định vị đối tượng và Lập đề cương chi tiết cho đề tài đã chọn.
Định vị đối tượng: trong hệ tọa độ CKT


Lập đề cương chi tiết cho đề tài đã chọn.
MỤC LỤC
DẪN NHẬP
1 Lí do chọn đề tài.
2 Mục đích nghiên cứu.
3 Lịch sử vấn đề.
4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn.
6 Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu.
7 Bố cục của tiểu luận.
CHƯƠNG 1: NHỮNG TIỀN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1 Khái niệm Nam Bộ
1.1.1 Không gian văn hóa Đông Nam Bộ
1.1.2 Không gian văn hóa Tây Nam Bộ
1.1 Văn hóa ứng xử và văn hóa ứng xử Nam Bộ
1.2.1 Văn hóa ứng xử Việt Nam truyền thống
1.2.2 Văn hóa ứng xử Nam Bộ
1.2 Đất rừng phương Nam.
1.3.1 Tác giả
1.3.2 Tác phẩm
Tiểu kết
CHƯƠNG 2: VĂN HÓA ỨNG XỬ NAM BỘ NHÌN TỪ KHÔNG GIAN VÀ THỜI GIAN
2.1 Văn hóa ứng xử Nam bộ nhìn từ không gian
2.1.1 Văn hóa tận dụng môi trường sông nước.
2.1.2 Văn hóa đối phó với môi trường sông nước
2.1.3 Văn hóa lưu luyến sông nước.
2.2 Văn hóa ứng xử Nam bộ nhìn từ thời gian
2.2.1 Thời mở cõi
2.2.2 Sau khi thực dân Pháp trở lại 1945
2.2.3 Văn hóa ứng xử Nam Bộ hiện nay
Tiểu kết
CHƯƠNG 3: VĂN HÓA ỨNG XỬ NAM BỘ NHÌN THEO CHỦ THỂ
3.1 Tính năng động
3.2 Tính thiết thực
3.3 Tính bao dung
3.4 Tính trọng nghĩa
3.5 Tính cộng đồng xã hội và độc lập cá nhân
Tiểu kết
KẾT LUẬN
TƯ LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC HÌNH ẢNH
PHỤ LỤC

[MINHPHUONGK11]

Bài tập thực hành 4:
 Sưu tầm tư liệu đa ngành, đa công cụ, đa ngôn ngữ, đa chủng loại, đa phương tiện một cách hệ thống phục vụ cho đề tài NCKH đã chọn (trên DĐ công bố danh sách + đường dẫn)
 Sử dụng Document map để sắp xếp tư liệu sao cho hợp lý nhất.
 Chụp ảnh trích đoạn Document map đưa lên topic của mình trên DĐ.

TÀI LIỆU THAM KHẢO.
I Sách tham khảo
1. Chu Xuân Diên 2009, Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB ĐH QG-TP.HCM
2. Đoàn Giỏi 2010, Đất rừng phương Nam, NXB Thời Đại.
3. Nam Cao 2003, Truyện ngắn chọn lọc, NXB Văn học.
4. Nguyễn Đình Đầu 2007, Dân cư đồng bằng sông Mê Kong và sông Mê Nam Chao Phraya, Nam Bộ xưa và nay, NXB Tp.HCM, Tạp chí xưa và nay, tr87.
5. Phan Ngọc 2005, Bản sắc văn hóa Việt Nam, NXB VH Thông tin
6. Sơn Nam 2008/2009, Nói về miền Nam – Cá tính miền Nam – Thuần phong mỹ tục Việt Nam (tái bản lần thứ I), NXB Trẻ
7. Trần Ngọc Thêm 1996/2006, Tìm về bản sắc văn hóa Việt Nam (in lần thứ tư), NXB Tổng hợp Tp.HCM
8. Trần Ngọc Thêm 2000, Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục
9. Trần Quốc Vượng 1997, Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục
10. Trần Quốc Vượng 2003, Văn Hoá Việt Nam Tìm Tòi Và Suy Ngẫm, NXB Văn Học
11. Vũ Trọng Phụng 2007, Số đỏ, NXB Văn học
12. Vũ Trọng Phụng 2007, Tuyển tập truyện ngắn, NXB Văn học
II Tài liệu điện tử
1. Trần Ngọc Thêm 2010, Bài giảng Văn hóa Nam Bộ (Tài liệu lưu hành nội bộ), Trường ĐH Khoa học – Xã hội và Nhân văn Tp.HCM.
III Từ điển
1. Hoàng Phê 2010, Từ điển tiếng Việt, Viện ngôn ngữ học
2. Nguyễn Như Ý 1998, Đại từ điển tiếng Việt, Bộ GD&ĐT, Trung tâm Ngôn ngữ và Văn hóa Việt Nam, NXB Văn hóa – Thông tin
IV Tài liệu Internet
1. http://www.en.wikipedia.org/wiki/farmmer
2. http://www.vi.wikipedia.org/wiki/nongdan
3. http://www.labelmaster.com/Hazmat-Sourc ... nition.cfm
4. http://www.nps.gov/archive/hofu/TEACHERS/vocab.html

[MINHPHUONGK11]

Bài tập thực hành 5:
 Chọn những nội dung thích hợp trong đề tài của mình để lập bảng và lập mô hình (bắt buộc), lập thuật toán (nếu có)...
• Lập bảng các thành tố
Bảng liệt kê các thành tố trong văn hóa ứng xử Việt Nam truyền thống và Văn hóa ứng xử Nam Bộ.


• Mô hình Quan hệ giữa Đổi mới và Ổn định




• Quy trình nghiên cứu đề tài

[MINHPHUONGK11]

Bài tập thực hành 6:
 Chọn một khái niệm cơ bản (chìa khoá) trong đề tài NC của mình:
 - Định nghĩa và trình bày theo 7 bước
 - Lập sơ đồ định nghĩa.
ĐỊNH NGHĨA Nông dân
Bước 1: Tìm tất cả các định nghĩa hiện có
• Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
- Nông dân là những người lao động cư trú ở nông thôn, tham gia sản xuất nông nghiệp

• Từ điển bách khoa Việt Nam (cuốn 3) 2003, tr302
- Nông dân: là người lao động cư trú ở nông thôn, sống chủ yếu bằng nghề làm ruộng

• Nguyễn Như Ý 1998, Đại từ điển tiếng Việt, Bộ GD&ĐT, Trung tâm Ngôn ngữ và Văn hóa Việt Nam, NXB Văn hóa – Thông tin, tr1283
- Nông dân: là người sống bằng nghề làm ruộng

• Hoàng Phê 2010, Từ điển tiếng Việt, Viện ngôn ngữ học, tr1072
- Nông dân: người lao động sống bằng nghề làm ruộng.

Bước 2: Phân tích từng định nghĩa theo yêu cầu của định nghĩa




Bước 3: Phân loại các định nghĩa, xác định những nét nghĩa chung có thể tiếp thu, những đặc trưng sai, thiếu cần bổ sung, sửa chữa.
Theo đặc trưng giống: có 3 định nghĩa nêu đặc trưng giống nhau là người lao động (Hoàng Phê 2010, Từ điển bách khoa VN 2003, Wikipedia)
Theo đặc trưng loài, có 2 tiêu chí : nơi cư trú và công việc. (cư trú ở nông thôn, nghề làm ruộng và sản xuất nông nghiệp). Về nơi cư trú là nông thôn. Về công việc thì chưa đầy đủ, thống nhất. Nghề làm ruộng và sản xuất nông nghiệp về mặt ý nghĩa trùng nhau.
Như vậy có thể tiếp thu: đặc trưng giống là người lao động, và 2 phạm trù đặc trưng loài là nơi cư trú và công việc.
Cần chỉnh sửa, khái quát hóa và chính xác hóa nội dung 2 của đặc trưng loài.
Bước 4: Tìm tất cả các cách sử dụng khái niệm hiện hành, đối chiếu với kết quả (3) để điều chỉnh, bổ sung các nội dung cùng đặc trưng cụ thể của chúng.
Từ farmmer (nông dân) tìm trên internet cho các kết quả sau:
- Người sống bằng nghề trồng trọt trên đất. Đây là cách để con người tồn tại từ buổi đầu của nền văn minh.
http://www.en.wikipedia.org/wiki/farmmer
- Người sống bằng hoạt động trồng trọt, chăn nuôi.
http://www.labelmaster.com/Hazmat-Sourc ... nition.cfm
- Một người quản lí trang trại bằng việc trồng trọt và chăn nuôi.
http://www.nps.gov/archive/hofu/TEACHERS/vocab.html
Như vậy, về mặt công việc, người nông dân không chỉ làm ruộng mà còn trồng trọt, chăn nuôi và quản lí trang trại.
Những người sống ở vùng biển hoặc ven biển không làm công tác đánh bắt cá (nên không thể gọi là ngư dân, ngư phủ) mà nuôi trồng thủy hải sản cũng là nông dân.
Người dân sở hữu đất vườn, chuyên canh cây ăn trái , không làm ruộng nhưng vẫn gọi là nông dân.
Tóm lại, những việc mà người nông dân làm là làm ruộng, trồng trọt, chăn nuôi và quản lí trang trại = làm sản xuất nông nghiệp.
Bước 5: Xác định đặc trưng giống (Khái niệm rộng hơn cùng loại)
- là người lao động
Bước 6: Xác định các đặc trưng loài (khu biệt khái niệm được định nghĩa với những khái niệm khác cùng bậc).
- cư trú ở nông thôn (phân biệt với thành thị)
- làm sản xuất nông nghiệp (phân biệt với sản xuất công nghiêp)
-- >Kết quả sơ bộ: là người lao động cư trú ở nông thôn làm sản xuất nông nghiệp.
Bước 7: Lập sơ đồ kiểm tra việc đáp ứng các yêu cầu về hình thức và nội dung, chỉnh sửa lại:


Từ “làm” không phù hợp, thay bằng “hoạt động”.

Sản phẩm cuối cùng: nông dân là người lao động cư trú ở nông thôn hoạt động sản xuất nông nghiệp.

[MINHPHUONGK11]

Bài tập thực hành 7:Chọn 1 cặp đối tượng, lập bảng so sánh, đưa lên DĐ.