HỒI GIÁO TRONG CỘNG ĐỒNG CHĂM Ở VIỆT NAM

[nguyenngocanhthu]

Bài tập 3:
1/Sưu tầm tư liệu đa ngành, đa công cụ, đa ngôn ngữ, đa chủng loại, đa phương tiện một cách hệ thống phục vụ cho đề tài NCKH đã chọn.
2/Sử dụng Document map để sắp xếp tư liệu sao cho hợp lý nhất, chụp ảnh đưa lên topic trên diễn đàn.

I/Danh mục tài liệu tham khảo
*Sách và tạp chí Tiếng Việt
1. GS. Đặng Nghiêm Vạn 2012: Lý luận về tôn giáo và tình hình tôn giáo ở Việt Nam – Nxb Chính trị quốc gia
2. GS.TSKH Trần Ngọc Thêm 2013: Những vấn đề văn hóa học lý luận và ứng dụng – Nxb Văn hóa Văn nghệ TP.HCM
3. Lewis M.Hope, Mark R. Woodward (Phạm Văn Liễn dịch) 2011: Các tôn giáo trên thế giới – Nxb Thời đại
4. Ngô Văn Doanh 2013: Hồi giáo với đời sống chính trị Đông Nam Á – Nxb Thế giới
5. Nhiều tác giả biên soạn 2013: Văn hóa các dân tộc Việt Nam – Nxb Văn hóa thông tin
6. Phan Xuân Biên, Phan An, Phan Văn Dốp 1991: Văn hóa Chăm – Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội
7. Th. Van Baaren (Trịnh Huy Hóa biên dịch) 2002: Hồi giáo: Trí tuệ phương Đông – Nxb Trẻ TP.HCM
8. TS. Phú Văn Hẳn (chủ biên) 2005: Đời sống văn hóa và xã hội người Chăm Thành phố Hồ Chí Minh – Nxb Văn hóa dân tộc
9. Trần Ngọc Bình (biên soạn) 2014: Đời sống văn hóa các dân tộc Việt Nam – Nxb Thanh niên
10. PGS.Nguyễn Duy Hinh 2013: Người Chăm xưa và nay – Nxb Văn hóa thông tin
*Sách Tiếng Anh
1. Hussin Mutalib 2008: Islam in Southeast Asia – ISEAS Publications – Singapore
2. Ervand Abrahamian 1989: Radical Islam The Iranian Mojahedin – I.B.Tauris & Co Ltd London
3. Andrew Hardy, Mauro Cucarzi and Patrizia Zolese, editors 2009: Champa and the Archaeology of Mỹ Sơn (Vietnam) – NUS Singapore
*Tài liệu Internet
1. Website Văn hóa học – Trung tâm văn hóa học lý luận và ứng dụng: Nghi lễ vòng đời người Chăm http://www.vanhoahoc.vn/nghien-cuu/thu- ... ml?start=2
2. Website Ban tôn giáo chính phủ: Vài nét về: Tín ngưỡng, tôn giáo của người Chăm http://btgcp.gov.vn/Plus.aspx/vi/News/3 ... nguoi_Cham
3. Website Ban tôn giáo chính phủ: Khái quát về Hồi giáo và Hồi giáo ở Việt Nam http://btgcp.gov.vn/Plus.aspx/vi/News/3 ... o_Viet_Nam
4. Website Tạp chí nghiên cứu văn hóa – Trường đại học văn hóa Hà Nội: Hồi giáo của người Chăm ở Việt Nam – Những yếu tố bản địa http://huc.edu.vn/vi/spct/id95/HOI-GIAO ... O-BAN-DIA/
5. http://sachhiem.net/
6. http://vominhtap.blogspot.com/2012/09/9 ... o-ong.html
7. https://www.youtube.com/watch?v=pcw5csyAZxI
8. https://www.youtube.com/watch?v=lWwbz58i-fk
9. https://www.youtube.com/watch?v=KmnXj5SxyUY
10. https://www.youtube.com/watch?v=8CRncl_8z_8
11. https://www.youtube.com/watch?v=SrXGzEy8lyg
12. https://www.youtube.com/watch?v=BdAhmN226kc
13. https://www.youtube.com/watch?v=lWwbz58i-fk

II/Tạo document map

[nguyenngocanhthu]

Cho mình hỏi những quốc gia khác trong đề tài là những quốc gia nào? Vì sao bạn chọn những quốc gia đó?

Chào bạn, những quốc gia khác trong đề tài mình đưa ra là Indonesia, Malaysia vì nơi đó tín đồ Islam giáo đông và là quốc gia Đông Nam Á du nhập Islam giáo tích cực và điển hình nhất trong khu vực.

[nguyenngocanhthu]

Bài tập thực hành 4:
* Chọn 1 khái niệm cơ bản trong đề tài nghiên cứu của mình để xây dựng định nghĩa (trình bày theo 7 bước và lập sơ đồ)
• Tính dung hợp
1/ Tìm tất cả các định nghĩa hiện có
- Wiktionary:
Dung (danh từ) vẻ ngoài của con người (dung nhan, dung mạo)
Dung (động từ) tha thứ (bao dung, khoan dung, dung thứ, dung hòa…)
Hợp (danh từ) là tập hợp gồm tất cả các phần tử của hai tập hợp khác, xét trong quan hệ của hai tập hợp ấy.
Hợp (tính từ) không trái nhau hoặc không trái với đòi hỏi
Hợp (động từ) tập hợp, gộp chung lại
- Wikipedia:
“Dung hòa (hợp) là làm cho có sự nhân nhượng lẫn nhau để đạt được những điểm chung, trở thành không còn đối lập nhau nữa”
- GS.TSKH Trần Ngọc Thêm:
“Sự kết hợp chặt chẽ giữa tính tổng hợp và linh hoạt tạo nên tính dung hợp – đó là sự tổng hợp nhiều yếu tố khác nhau lại và biến đổi một cách linh hoạt để tạo nên cái mới” (Cơ sở văn hóa Việt Nam,tr.300 - Nxb Giáo dục, 1999)

2/ Phân tích các định nghĩa theo yêu cầu



3/ Phân loại các định nghĩa, xác định những nét chung có thể tiếp thu, những đặc trưng sai/thiếu cần sữa chữa, bổ sung
Đặc trưng giống:
-Wiktionary: k rõ ràng
-Wikipedia: động từ
-GS.TSKH Trần Ngọc Thêm: danh từ (sự kết hợp, sự tổng hợp)
Đặc trưng loài:
-Wiktionary và Wikipedia: gộp chung lại, tập hợp lại => không đối lập
-GS.TSKH Trần Ngọc Thêm: sự kết hợp các đặc tính và biến đổi => cái mới
Như vậy cần tiếp thu tiêu chí kết hợp và biến đổi.

4/ Tìm tất cả các cách sử dụng khái niệm lưu hành, xác định ngoại diên của khái niệm
- Dung hợp tế bào trần là sự hợp nhất của các tế bào sôma không có thành tế bào của các cá thể hoặc các loài khác nhau và sau đó tái sinh cây lai từ các tế bào đã dung hợp.
-Tích hợp gom góp nhiều thứ có chung đặc điểm tính chất và có tác dụng bổ trợ cho nhau.
-Tính bao dung có nguồn gốc từ ba đặc trưng: tính tổng hợp, thiên về âm tính và ưa hài hòa của truyền thống văn hóa dân tộc, đặt trong bối cảnh nơi gặp gỡ của những điều kiện tự nhiên thuận lợi. (GS.TSKH Trần Ngọc Thêm - Những vấn đề văn hóa học lý luận và ứng dụng , tr.233 – Nxb Văn học nghệ thuật, 2013)
-Khoan dung là sự tôn trọng, chấp nhận và đề cao sự đa dạng phong phú của các nền văn hóa khác nhau trện thế giới. (PGS.TS Nguyễn Đắc Lữ - Tôn giáo với dân tộc và chủ nghĩa xã hội, tr.344 – Nxb Chính trị quốc gia, 2013)
Qua các khái niệm nhận định chung rằng dung hợp là đặc tính kết hợp và có tính biến đổi.

5/ Xác định đặc trưng giống
Tính từ

6/ Xác định đặc trưng loài
Tính từ (phân biệt với danh từ, động từ)
Kết hợp (phân biệt với tách rời)
Các yếu tố khác nhau (phân biệt với các yếu tố giống nhau)
Biến đổi (phân biệt với ổn định)
Chung (phân biệt với riêng)
Sơ bộ: “Tính dung hợp là đặc tính kết hợp các yếu tố khác nhau và biến đổi thành cái chung”

7/ Lập sơ đồ cấu trúc để kiểm tra việc đáp ứng yêu cầu về hình thức và nội dung

[nguyenngocanhthu]

Bài tập thực hành 5:
*Chọn 1 khái niệm/sự việc/hiện tượng trong đề tài và một đối tượng có liên quan, tiến hành so sánh tìm các điểm tương đồng và khác biệt, lập bảng

[nguyenngocanhthu]

Bài tập thực hành 6:
*Chọn 1 nội dung thích hợp trong đề tài của mình để lập bảng, 1 nội dung khác để lập mô hình

Tên đề tài: Tính dung hợp của Islam giáo trong cộng đồng Chăm ở Việt Nam

[kenny1987]

Cái chỗ xác định đặc trưng giống là "tính từ", xuống chỗ xác định đặc trưng loài cũng còn "tính từ" là sao Thư ơi??

[fafilm]

Hi Thư ,

Chị có một đóng góp nhỏ cho tên bảng của bài tập 6 là " Tổng quan những đặc tính của dung hợp và đặc thù" như thế có lẽ sẽ đầy đủ và dễ hiểu hơn cho người đọc chăng ???

Chúc em làm bài tốt ,

Fafilm

[nguyenngocanhthu]

Bài tập thực hành 7:
*Áp dụng vào đề tài của mình (chỉ cần đưa lên diễn đàn mang tính ví dụ) - Header và Footer

[kim liên]

Mình thấy một đề tài mà bạn làm cả văn hóa nhận thức, tổ chức và ứng xử là quá rộng. theo mình bạn nên chọn một thôi. bạn xem thế nào nhé.

[thaonguyenk15a]

Chào bạn, mình có xíu xíu thắc mắc về bảng so sánh Bà-la-môn giáo và Islam giáo.
Về tiêu chí Bản chất: hiện tượng xã hội phản ánh tâm lý của con người mình thấy không đúng lắm. Vì cả hai đều là tôn giáo, đều có tư tưởng và triết lý riêng, như Bà-la-môn giáo chứa đựng cả triết học Ấn Độ trong mình, và ảnh hưởng đến cả tư tưởng của Phật giáo về sau. Do vậy, nếu nói là hiện tượng xã hội đơn thuần thì mình thấy không đúng.
Về tiêu chí Tư tưởng thì mình thấy tên tiêu chí không phù hợp với phần nội dung so sánh. Còn trong phần nội dung so sánh này thì mình không chắc lắm là Bà-la-môn chỉ có độc thần Braman. Theo mình biết thì Bà-la-môn giáo có bộ ba thần tối cao Trimurti là Braman, Shiva và Vishnu, tuỳ theo từng nhánh khác nhau mà sẽ thờ thần Shiva hay Vishnu mà thôi.
Về tiêu chí Tín đồ thì mình không rõ là bạn căn cứ vào đâu để khẳng định Bà-la-môn ít hay nhiều? Mình cũng thắc mắc ở tiêu chí giáo lý bạn có đề thêm là triết lý và tụng niệm là sao nhỉ?
Chúc bạn làm bài tốt!