DIỄN ĐÀN VĂN HÓA HỌC

phân tích đê tài

1) Lí do chọn đề tài:

Việt nam có một kho tàng văn học dân gian phong phú cả về nội dung và hình thức. Nhưng với đời sống phát triển như hiện nay một số giá trị truyền thống đang dần bị rơi vào quên lãng, nhất là ở giới trẻ cả ở miền xuôi lẫn ở miền núi.

Trong kho tang văn học dân gian Việt nam thì sử thi là thể loại văn học truyền miệng khá hấp dẫn của các dân tộc Tây Nguyên như Ê ĐÊ,BA NA,M NÔNG….Trên khía cạnh văn hóa đề tài nghiên cứu về sử thi gắn với đời sống tinh thần của đồng bào Ê ĐÊ.

2) Mục tiêu nghiên cứu:

Tìm hiểu về đời sống tinh thần của đồng bào dân tộc Ê ĐÊ
Có cái nhìn mới về sử thi
Hướng tới những giá trị truyền thống của dân tộc mà giới trẻ hiện nay đang lãng quên
Biện pháp để bảo tồn kho tàng sử thi dân tộc

3) Lịch sử nghiên cứu:

Qua việc nghiên cứu,tìm kiếm tài liệu đã có rất nhiều tác phẩm bài viết nói về sử thi Ê ĐÊ nhưng tập trung ở khía cạnh văn học.Các tác phẩm,bài viết đều đã đi sâu nghiên cứu về việc tìm kiếm,lưu truyền…sử thi Ê ĐÊ.Tác phẩm “Văn hóa dân gian Ê ĐÊ của NGÔ ĐỨC THỊNH(1992)đã có cái nhìn tổng quát về sử thi nhưng tác phẩm đi sâu nghiên cứu đến các nhân vật trong sử thi mà chưa đề cập đến những tác động của sử thi đến đời sống đồng bào dân tộc Ê ĐÊ.Hay những tác phẩm “Văn học dân gian Ê ĐÊ M NÔNG” của ĐỖ HỒNG KỲ “Sử thi Việt Nam trong bối cảnh sử thi Châu Á” của TS.NGUYỄN THỊ PHƯƠNG TRÂM đều đã nghiên cứu về kho tàng sử thi Ê ĐÊ.

Các tác phẩm này đều có ưu điểm là đã sưu tầm nghiên cứu về sự tồn tại của sử thi Ê ĐÊ song những tác phẩm này chưa tìm hiểu rõ nết sự gắn kết giữa sử thi và cuộc sống của tộc người này.

4) Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

Đề tài nghiên cứu về đời sống tinh thần của dân tộc Ê ĐÊ gắn liền với kho tàng sử thi của dân tộc này.Đối tượng của đề tài là dân tộc Ê ĐÊ,không gian nghiên cứu chính là không gian sống của tộc người này-TÂY NGUYÊN

5) Ý nghĩa khoa học và thực tiễn:

Duy trì,bảo tồn văn hóa độc đáo của tộc người Ê ĐÊ ở TÂY NGUYÊN.
Mọi người hiểu biết thêm về đời sống của tộc người này đặc biệt là giới trẻ
Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu:
Phương pháp nghiên cứu: sưu tầm,đọc và phân tích tài liệu,chứng minh phân tích tổng hợp
Nguồn tư liệu:sách,báo thư viện,internet.
6) Bố cục đề tài:
Dự kiến đề tài chia làm 3 chương:
Chương 1: Những nét chung về dân tộc Ê ĐÊ
Chương 2 :Sử thi Ê ĐÊ
Chương 3 :Tầm quan trọng của sử thi trong đời sống tinh thần dân tộc Ê ĐÊ
Đề tài chia làm ba chương như trên vì như đề tài đã nêu sử thi trong đời sống tinh thần dân tộc Ê ĐÊ ở TÂY NGUYÊN thì trước hết phải biết dân tộc Ê ĐÊ sinh sống như thế nào?và sau đó đến kho tàng sử thi của họ rồi mới đi đến tìm hiểu về tầm quan trọng của sử thi trong đời sống tinh thần của họ.

bạn ơi mình nghĩ sơ đồ của bạn ở cấp độ 3 hơi có vấn đề: vì bạn đang nói ở đời sống tinh thần thì bạn nên so sánh với đời sống vật chất hay đời sống lao động thì sẽ hay hơn!! mình chỉ nghĩ vậy thôi . chúc bạn thành công với đề tài của mình!!!

theo mình nghĩ đề cương của bạn nên làm rõ ràng thêm một chút. Bởi chúng ta đang làm theo phương pháp Văn Hóa Học.trong chương II là chương chính của đề tài bạn nên chia theo các cấu trúc mà thầy Thêm đã dạy. Như vật sẽ hiệu quả hơn trong việc nêu bật tầm quan trọng và ảnh hưởng của sử thi đối với dân tộc Ê đê. chúc thành công

Cảm ơn các ý kiến đóng góp của các bạn, mình sẽ sửa lại những phần sai. Nhưng mình nghĩ phần bố cục thì chương II nên là nói về sử thi thì mới nhận thấy tầm quan trọng của sử thi đối với đời sống dân tộc Ê Đê rõ ràng. Đề tài của mình có thể nói chương III là chương trọng tâm. theo mình nghĩ là như vậy

Theo ý kiến của mình thì chương II chưa rõ ràng lắm và cũng chưa phù hợp với đề tài và cách nghiên cứu mà cô đã dạy.Mình thấy nó còn thiếu một ý gì đó.Đó là ý kiến của mình.

Bạn viết:
6) Bố cục đề tài:
Dự kiến đề tài chia làm 3 chương:
Chương 1: Những nét chung về dân tộc Ê ĐÊ
Chương 2 :Sử thi Ê ĐÊ
Chương 3 :Tầm quan trọng của sử thi trong đời sống tinh thần dân tộc Ê ĐÊ
Đề tài chia làm ba chương như trên vì như đề tài đã nêu sử thi trong đời sống tinh thần dân tộc Ê ĐÊ ở TÂY NGUYÊN thì trước hết phải biết dân tộc Ê ĐÊ sinh sống như thế nào?và sau đó đến kho tàng sử thi của họ rồi mới đi đến tìm hiểu về tầm quan trọng của sử thi trong đời sống tinh thần của họ.
=>Mình nghĩ chia chương như thế này chưa hợp lý bạn nên ứng dụng cụ thể những bộ công cụ trong văn hoá học cho các phần chia chương được rõ ràng.

mình thấy đề tài mang ý nghĩa tinh thần phần bố cục ở chương 2 hơi rộng bạn có thể chia nhỏ thêm

Về phần phân tich đề tài thì phần cấp độ 4 không nên có phấn so sanh giưa đồng bao Ê ĐÊ ở tây bắc vì Tây Bắc không có đồng bào Ê ĐÊ sinh sống.
đề tài của ban phần đề cương tương đối hoàn chỉnh đã khái quát ngắn gọn được đề cuớng bộ của mình.Nhưng cần sửa lại phần 6 bố cục của đề tài phần chương II:
Chương II:SỬ thi Ê ĐÊ ở tây nguyên so sánh với lại các loại hình văn học dân gian khác
B ạn nên sử dụng các bộ công cụ trong van hoá học để làm thì có hiệu quả hơn như bộ công cụ thời gian,không gian ,chủ thể.