DIỄN ĐÀN VĂN HÓA HỌC

1. Phân tích cấu trúc tên đề tài
- Đối tượng nghiên cứu: Văn hóa ứng xử nước
- Phạm vi nghiên cứu: người Việt
- Mục đích nghiên: cá nhân và cộng đồng trong cách ứng xử với nước
2. Lập sơ đồ

- Tập tin đính kèm

3. Xác định các cập đối lập cơ bản
- Tận dụng nước >< đối phó nước
- Người Việt >< các tộc người khác
- Cộng đồng >< cá nhân trong cách ứng xử

Hi Bích Tiền,

Bạn chưa chỉ ra cặp đối lập cơ bản nào là có mâu thuẫn hay không mâu thuẫn?

Hình như chưa đúng cái mẫu bữa thầy dạy chú ơi. Yêu cầu của thầy là khác mà

Mình có ý kiến thế này:
1/ Phân tích cấu trúc tên đề tài:
- Đối tượng nghiên cứu: NƯỚC.
- Phạm vi nghiên cứu: văn hoá ứng xử người Việt. Trong phạm vi này cũng không thấy giới hạn thời gian nghiên cứu? Cả không gian cũng vậy. Vì như thế sẽ không rõ mối quan hệ cộng đồng trong thời đại nào. Theo mình nghĩ, mỗi thời đại có một cách ứng xử khác với cộng đồng, có thể ảnh hưởng không nhỏ bởi kinh tế và chế độ chính trị. Nó ảnh hưởng không nhỏ tới đối tượng nghiên cứu.
- Mục đích nghiên cứu: không thấy nói đến nên mình nghĩ nằm trong phần dẫn nhập thôi chứ đề bài đâu có thể hiện ra được.

2/ File đính kèm không đọc được nên không rõ sơ đồ thế nào.

3/Tận dụng cũng chính là một cách trong ứng xử. Theo ý mình, đối lập là tận dụng và đối phó sẽ chính xác hơn. Một cái ở thế chủ động, một cái là bị động tạo thành.
Người Việt là tộc người chủ thể rồi.
Theo đó, ý kiến cần nghiên cứu sâu là tại sao lại là "nước" mà không phải là yếu tố khác?
Nước thì ở dân tộc nào cũng có, ở đâu cũng có nước, nhưng tại sao có cách ứng xử khác đối với người Việt?
Từ đó, sự khác biệt giữa cá nhân và tập thể sẽ là điều tất yếu suy ra trong đề tài thôi.
Thân.

hi bạn Bích Tiền
Trước hết, mình thấy tên đề tài bạn nên viết ra đầy đủ và chữ hoa chữ thường rõ ràng, không nên viết tắt để mọi người kể cả không ở lĩnh vực ngiên cứu văn hóa học cũng đọc dễ dàng.
Thứ hai, cấu trúc đề tài bạn chưa làm rõ, sao mình chưa thấy được sơ đồ (cấu trúc cấp hệ).
Cuối cùng, ở phần nêu các cặp đối lập cơ bản bạn chưa xác định vấn đề nào chứa mâu thuẩn để cần đi sâu nghiên cứu và giải quyết.
) đó là một số góp ý của mình.hii. Chúc bạn vui vẻ và làm bài tốt.

Mục đích nghiên cứu nếu chỉ có thế thì rất mơ hồ, đây là một đề tài khá hay vì đối với người Việt Nam thì "Nước" là một phạm trù rất rộng chứ không đơn thuần chỉ dừng lại ở mặt khái niệm. Do đó chủ đề tài nên xác định rõ ràng mục đích nghiên cứu của mình để vạch ra hướng nghiên cứu đúng đắn. Trình bày lý do chọn đề tài, mục đích nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu hay đối tượng nghiên cứu đều là những bước đầu quan trọng trước khi thực hiện các công viêc phân tích, nghiên cứu, tổng hợp tài liệu, hy vọng chủ đề tài sẽ thận trọng hơn trong việc xác lập các thao tác cơ bản này.
Xin cám ơn và chúc đề tài nghiên cứu thành công!

Hi Tiền!
anh đã xem đề tài và phần nghiên cứu của em. anh Thấy có phần này em có thể tham khảo để hỗ trợ phần vẽ sơ đồ
em lên mạng tải và cài đặt phần mềm Photobucket. Phần mềm này giúp em chụp hình sơ đồ theo ý muốn và gửi lên diễn đàn cũng rõ ràng hơn đó. em xem tham khảo nhe.

Cảm ơn và xin ghi nhận những đóng góp ý kiến của các bạn đã quan tâm và Tiền sửa phần nội dung sao cho phù hợp với yêu cầu bài tập 1 của Thầy như sau:
ĐỀ TÀI: Văn hóa ứng xử nước của người Việt nhìn từ quan hệ cộng đồng và cá nhân
1. Phân tích cấu trúc tên đề tài
- Đối tượng nghiên cứu: Văn hóa ứng xử NƯỚC
- Phạm vi nghiên cứu: người Việt
2. Lập sơ đồ



3. Xác định các cập đối lập cơ bản
- Tận dụng nước >< đối phó nước
- Người Việt >< các tộc người khác
- Nước bẩn >< nước sạch
- Nước (thiên tai) >< Nước (rất cần cho sự sống)
- Tiết kiệm nước >< lãng phí nước
- Cộng đồng >< cá nhân trong cách ứng xử...
=> từ những mâu thuẫn trên, tìm nguyên nhân và đi sâu vào nghiên cứu.

Cho e xin góp ý một vài chỗ nha!
1. Phân tích cấu trúc của tên đề tài:
Đối tượng: [Văn hóa ứng xử nước]
Cụm từ định tố (phụ nghĩa) là giới hạn: chưa thấy
Giới hạn CKT: chưa thấy rõ ở tên đề tài.
2. Xác định đối tượng và phạm vi nghiên cứu: (c có sự nhầm lẫn thành phần 1)
- Pham vi nghiên cứu:
C = người Việt
K = địa điểm bất kỳ (được đề cập đến việc ứng xử với nước)
T = thời gian bất kỳ (được đề cập đến việc ứng xử với nước)
Đồng thời, chưa nêu được khuôn khổ rõ phạm vi nghiên cứu trong lĩnh vực nào cụ thể.
3. Lập sơ đồ:
Cấp độ đối tượng (e nghĩ chị nên dùng): lửa - nước - không khí
Cấp độ chủ thể (e nghĩ chị nên dùng): phương Tây - người Việt - phương Đông (còn nếu là dùng để chỉ không gian thì phải là: ở phương Tây - ở Việt Nam - ở phương Đông khác).
Không gian: toàn thời
4. Xác định các cặp đối lặp cơ bản và xác định vấn đề cần đi sâu nghiên cứu:
Có đưa ra được hàng loạt các cặp đối lặp nhưng không xác định được cặp đối lặp nào là trọng tâm nhất để đi sâu nghiên cứu.

Cảm ơn và xin ghi nhận góp ý của Phương, chị sẽ lưu ý thêm.
- Và Ở tiết học trước Thầy Trần Ngọc Thêm có nói đến: không phải đề tài nào cũng hiện rõ K - C - T, và trong bài tập 1 này chị chỉ mới làm theo yêu cầu (còn có những phần chưa rõ, chị sẽ trao đổi thêm).
Cảm ơn Phương