VĂN HÓA TẮM GỘI

[binhduong]

chào bạn ngocvan.
Như đã nói ở phần trên, mình sẽ gom phần đối chiếu, so sánh vào phần kết luận. Và mình sẽ bổ sung thêm chương đầu nói về cơ sở lý luận.
Thân.

[binhduong]

Bài tập 4: Làm Document Map và Mục lục tự động

[binhduong]

TÀI LIỆU THAM KHẢO

 Tài liệu sách

1. 殷伟&任玫、《中国沐浴文化》、云南人民出版社
2. 费朗索瓦丝•德•博纳维尔、《原始声色：沐浴的历史》、扫描版

 Tài liệu website

1. http://www.shenmeshi.com/Recreation/Rec ... 94836.html
2. http://baike.baidu.com/view/1616306.htm
3. http://www.mpsoft.net/fa/xy070723.htm
4. http://www.mpsoft.net/fa/xy070723.htm
5. http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10 ... 121307.htm
6. http://www.fjdh.com/wumin/2011/06/180506171152.html
7. http://diendankienthuc.net/diendan/van- ... a-tam.html

[binhduong]

Tài liệu về văn hóa tắm mình kiếm được cực kỳ ít, nhất là tài liệu tiếng Việt.
Bạn nào có tài liệu cho mình xin thêm nhé.
Thank nhìu nhìu.

[binhduong]

Bài tập 5: Lập một bảng so sánh

[binhduong]

Bài tập 6: Quy trình định nghĩa

Về cái này, do Thầy Thêm đã có định nghĩa trong bài giảng rồi, nên mình cũng hơi phân vân khi làm định nghĩa về Tắm. Nhưng đọc kỹ, thấy định nghĩa của thầy vẫn còn có thể bổ sung thêm, nên mình làm lại các bước, và có bổ sung điều chỉnh một chút để có được một cái định nghĩa riêng cho mình. Mong thầy và các bạn góp ý.


Định nghĩa Tắm

1. Tìm tất cả các định nghĩa hiện có
* Từ điển tiếng Việt – Hoàng Phê (2005) và Đại từ điển tiếng Việt – Nguyễn Như Ý
Tắm:
-Giội nước lên người hoặc ngâm mình trong nước cho sạch sẽ, mát mẻ hoặc để chữa bệnh.
Ví dụ: Ăn no tắm mát. Tắm biển. Tắm suối nước nóng. Tắm cho em bé. Làng quê tắm trong ánh trăng.
-Phơi mình dưới ánh nắng hoặc làm cho toàn thân chịu tác động của một loại tia sáng (theo phương pháp vật lí) để chữa bệnh.
Ví dụ: Tắm nắng. Tắm điện.
-Làm cho đồ vàng bạc sáng bóng lại bằng cách nhúng trong một loại nước chua.
Ví dụ: Tắm vàng. Tắm đôi hoa tai.
* GS. TS Trần Ngọc Thêm
Tắm là hành động sinh hoạt đầm mình trong một loại chất liệu tự nhiên nhằm tác động lên bề mặt cơ thể để giúp cơ thể hoàn thiện hơn.
2. Phân tích từng định nghĩa



3.Phân loại các định nghĩa, xác định các nét nghĩa chung có thể tiếp thu, những đặc trưng sai/ thiếu cần bổ sung sửa chữa
Hai định nghĩa có những nét chung là: Tắm:
-Là một hành động (giội, ngâm mình, đầm mình…=> tiếp xúc trên diện rộng)
-Dùng nước hoặc chất liệu khác
-Có tác dụng tích cực

4. Tìm tất cả các cách sử dụng khái niệm hiện hành, đối chiếu với kết quả (3) để điều chỉnh, bổ sung các đặc trưng cùng nội dung cụ thể của chúng
-Trong tiếng Việt có những cách dùng như: tắm giặt (tắm rửa và giặt giũ), tắm gội (tắm và gội, làm sạch cơ thể), tắm rửa (tắm cho sạch), tắm táp (tắm nói chung)…=> đều dùng nước, làm sạch cơ thể.
-Ngoài ra còn có những cách dùng nhân hóa, ước lệ: Làng quê tắm trong ánh trăng => có nghĩa là đầm mình trong ánh trăng.

5. Xác định đặc trưng giống
-Đặc trưng giống: hành động (giội, ngâm cũng là hành động)
6. Xác định đặc trưng loài
-Tiếp xúc: tiếp xúc trên diện rộng (giội lên người, ngâm mình, đầm mình…) phân biệt với rửa mặt, rửa tay chân là chỉ tiếp xúc trên diện nhỏ hẹp.
-Chất liệu: tự nhiên (nước, nước bồ kết, nước hoa hồng, sữa, muối, bùn, lá cây…) và nhân tạo (sữa tắm, xà bông…)
-Tác dụng: tốt cho cơ thể (sạch, khỏe mạnh, thư giãn, chữa bệnh…)

Sản phẩm sơ bộ: Tắm là một hành động tiếp xúc trên diện rộng với các chất liệu (tự nhiên hoặc nhân tạo) nhằm mang lại tác dụng tích cực cho cơ thể.

7. Lập sơ đồ, kiểm tra việc đáp ứng các yêu cầu về hình thức và nội dung, chỉnh sửa lại



Sản phẩm cuối cùng:
Tắm là một hành động tiếp xúc trên diện rộng với các chất liệu (tự nhiên hoặc nhân tạo) nhằm mang lại tác dụng tích cực cho cơ thể.

[binhduong]

Bài tập 7: lập bảng so sánh

[binhduong]

BÀI TẬP 8: Chọn nội dung thích hợp trong đề tài để vận dụng phương pháp loại hình nhằm phát hiện những tri thức mới.

Theo quy trình của phương pháp loại hình gồm có các bước:

1. Lựa chọn hệ thống loại hình

Đề tài có 3 đối tượng nổi bật là Phật giáo, Đạo giáo, Islam giáo ở Trung Quốc. Do đó, có thể chia 3 loại hình để so sánh nhằm phát hiện ra những tương đồng, khác biệt, những mối liên hệ giữa hai loại hình này.

2. Phân loại các phần tử của đối tượng nghiên cứu thành các nhóm:

Ở đề tài này, việc phân loại tính âm dương của các tôn giáo sẽ giúp chúng ta hiểu thêm nhiều điều về văn hóa tắm gội của tôn giáo đó. Do đó, phân loại các phần tử của đối tượng nghiên cứu thành 3 nhóm: âm, dương, trung tính.

3. Lập ánh xạ giữa hệ thống các nhóm của đối tượng nghiên cứu với hệ thống loại hình đã chọn:



4. Chi tiết hóa, bổ sung, điều chỉnh, giải thích các hiện tượng đặc thù

Chi tiết hóa bằng bảng như sau:




*Bổ sung, điều chỉnh
- Phật giáo ra đời ở Ấn Độ, là một trong những nơi âm tính nhất của phương Đông. Nội dung tôn giáo thiên về giải thoát, tức là hướng đến một kiếp khác, một cõi khác chứ không chú trọng kiếp này (cũng âm tính). Phật giáo chú trọng nội tâm, chú trọng tu dưỡng tinh thần, chính là yếu tố âm tính. Cách thức tu luyện của Phật giáo chủ yếu là tu thân, thực hiện Bát chính đạo, con người trở nên hiền từ, trầm lắng, khoan dung… đây cũng là những yếu tố âm tính => Phật giáo ở Trung Quốc mang tính âm.
- Islam giáo ra đời ở bán đảo Ả-rập, có nguồn gốc từ dân du mục, do đó lẽ ra phải là dương tính nhất. Nhưng trong giáo lý của Islam giáo chúng ta thấy tồn tại cả tính âm và tính dương: âm ở chỗ tín đồ Islam giáo hoàn toàn thực hiện sứ mệnh của Chúa, mong muốn về với Chúa, tức là làm việc không phải vì bản thân mình, và không có sự chủ động; dương ở chỗ một số giáo phái lợi dụng việc thực hiện sứ mệnh của Chúa để làm rất nhiều hành vi chia rẽ, bạo loạn, khủng bố… Trong tiêu chí chú trọng tu dưỡng và cách thức tu luyện, ta cũng thấy rõ Islam giáo chú trọng đến cả thể chất và tinh thần => Islam giáo ở Trung Quốc mang tính trung tính.

Bài tập này khó quá, mong các bạn góp ý nhé.