Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Nam từ

gửi bởi **Mai Trọng An Vinh** » Thứ 6 24/02/17 5:39

Đề tài hay, làm tương đối công phu, đáng cho mình học hỏi

gửi bởi **Mai Trọng An Vinh** » Thứ 6 24/02/17 8:27

Đề tài hay lắm em ơi, nhưng có vẻ hơi khó, anh sẽ nghiên cứu thêm về đề tài này và sẽ bình luận chuyên sâu hơn Vũ nhé!
1

gửi bởi **Mai Trọng An Vinh** » Thứ 7 25/02/17 15:35

Bạn Vũ lập sơ đồ quá chi tiết, rất tuyệt

gửi bởi **Đỗ Dũng** » Thứ 7 25/02/17 17:29

Đề tài của em hay lắm, đóng góp về mặt nhận thức của quan niệm "đả cựu nghênh tân" hay "nghênh cựu bày tân", cặp đối lập em chọn đúng rồi, nhưng ngữ pháp chưa chuẩn. Cựu học > < Tân học, còn "cựu học chuyển hóa" là cụm động từ, "chuyển hóa" là động từ thì không thể đối lập với tính từ "tân học" về mặt từ loại. Anh ủng hộ em nhé.
Thân,
Đ D

gửi bởi **Mai Trọng An Vinh** » Chủ nhật 26/02/17 6:18

Đề tài thú vị quá

gửi bởi **Võ Anh Vũ** » Thứ 2 27/02/17 7:42

Đặng Thị Hoa đã viết:Đề tài hấp dẫn, khi nào làm xong cho xin bản nhé. hihi

Cám ơn chị nha. Làm xong em sẽ gửi cho chị.

gửi bởi **Võ Anh Vũ** » Thứ 2 27/02/17 7:43

Đỗ Dũng đã viết:Đề tài của em hay lắm, đóng góp về mặt nhận thức của quan niệm "đả cựu nghênh tân" hay "nghênh cựu bày tân", cặp đối lập em chọn đúng rồi, nhưng ngữ pháp chưa chuẩn. Cựu học > < Tân học, còn "cựu học chuyển hóa" là cụm động từ, "chuyển hóa" là động từ thì không thể đối lập với tính từ "tân học" về mặt từ loại. Anh ủng hộ em nhé.
Thân,
Đ D

Dạ, con cám ơn chú đã góp ý!

gửi bởi **Võ Anh Vũ** » Thứ 3 28/02/17 13:00

Môn: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VĂN HÓA HỌC
GVHD: GS.VS.TSKH TRẦN NGỌC THÊM
Học viên: Võ Anh Vũ
Lớp: Cao học văn hóa học K17A
MSHV: 166031064013

Bài tập thực hành 1: Chọn một đề tài nghiên cứu. Phân tích đề tài đã chọn. (Phân tích cấu trúc tên đề tài; xác định đối tượng và phạm vi nghiên cứu; lập sơ đồ; xác định các cặp đối lập cơ bản; xác định các vấn đề cần đi sâu nghiên cứu)

Bài làm:

Tên đề tài: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Nam từ cuối thế kỉ 19 đến đầu thế kỉ 20.

1. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của tên đề tài:
- Cụm từ trung tâm: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học
- Cụm từ định tố: sĩ phu Việt Nam từ cuối thế kỉ 19 đến đầu thế kỉ 20

2. Xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng: cựu học chuyển đổi
- Giới hạn: Chủ thể là sĩ phu
- Không gian: Việt Nam
- Thời gian: từ cuối thế kỉ 19 đến đầu thế kỉ 20

3.Lập sơ đồ:
Hình ảnh

4. Xác định các cặp đối lập cơ bản
- Cựu học chuyển đổi >< Tân học: Chưa rõ, cần đi sâu nghiên cứu.
- Cựu học >< Cựu học chuyển đổi: Cựu học chuyển đổi đã bao hàm cựu học trong đó.
- Cựu học >< Tân học: Rõ ràng.

Bài tập thực hành 2: Lập đề cương chi tiết cho đề tài đã chọn.

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1.Các khái niệm cơ bản (Nhận thức, Văn hóa nhận thức, Cựu học, Cựu học chuyển đổi, Tân học)
1.2.Sĩ phu trong bối cảnh xã hội Việt Nam từ cuối TK XIX đến đầu TK XX
1.2.1.Giai đoạn cuối TK XIX
1.2.2.Giai đoạn 1900-1920
1.2.3.Giai đoạn 1920-1930

CHƯƠNG 2: NHẬN THỨC CỦA SĨ PHU CỰU HỌC CHUYỂN ĐỔI VÀ TÂN HỌC
2.1.Nhận thức của sĩ phu cựu học chuyển đổi
2.1.1.Thế giới quan
2.1.2.Những quan điểm về con người
2.2.Nhận thức của trí thức tân học
2.2.1.Thế giới quan
2.2.2.Những quan điểm về con người
2.3.Mối quan hệ giữa sĩ phu cựu học chuyển đổi và trí thức tân học

CHƯƠNG 3: NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG SỰ CHUYỂN HÓA NHẬN THỨC CỦA SĨ PHU VIỆT NAM NHÌN TRONG TƯƠNG QUAN VỚI SĨ PHU TRUNG QUỐC
3.1.Các yếu tố tác động sự chuyển hóa nhận thức của sĩ phu Việt Nam
3.2.Các yếu tố tác động sự chuyển hóa nhận thức của sĩ phu Trung Quốc
3.3.Mối quan hệ giữa sĩ phu Việt Nam và Trung Quốc

gửi bởi **Phạm Trần Phú Vĩnh** » Thứ 3 28/02/17 13:41

Võ Anh Vũ đã viết:
Phạm Trần Phú Vĩnh đã viết:Chào cả nhà, mình cũng góp vui vài điểm:
1. Phần 2 - Xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng Vũ chọn là "cựu học chuyển hoá" hình như vẫn chưa cụ thể lắm. Để gắn kết với đề tài đã chọn mình nghĩ cấp zero nên là tư tưởng [bao gồm bản chất về nhận thức và hiện tượng là cách họ tổ chức đời sống, ứng xử với môi trường], đối tượng nhắm đến nên là sự chuyển hóa tư tưởng [phân biệt với tư tưởng cựu học và tư tưởng tân học]
- Giới hạn theo mình, chủ thể là sĩ phu cựu học, vì "sĩ phu cựu học [chuyển hóa]" mới có quá trình chuyển hóa tư tưởng còn sĩ phu tân học từ đầu thì rõ ràng không có quá trình này, mình không cần xét đến. Như vậy đồng cấp trong sơ đồ sẽ là các đối tượng khác như: thương nhân - nông dân (có thể không cần xét vì họ ít vận động/ biến động về tư tưởng)
=> Sơ đồ theo đó mà cơ cấu tương xứng,
2. Các cặp đối lập, mình đề xuất cặp cựu học - tân học, sĩ phu cựu học - sĩ phu cựu học chuyển hóa, sĩ phu cựu học chuyển hóa - sĩ phu tân học, sĩ phu chuyển hóa Việt Nam - sĩ phu chuyển hóa các nước.

Cám ơn Vĩnh đã quan tâm đề tài của mình. Thứ nhất, về cấp độ zero là "nhận thức" mình nghĩ đã bao hàm chữ "tư tưởng", do mình muốn sử dụng thuật ngữ theo cấu trúc văn hóa 3 thành phần của thầy cho có sự thống nhất về thuật ngữ. Còn về đề xuất "sự chuyển hóa tư tưởng" là đối tượng nghiên cứu mình e chưa xác đáng lắm. Vì đối tượng NC mà mình chọn là "cựu học chuyển hóa" tức đã bao hàm ý "sự chuyển hóa tư tưởng" mà Vĩnh đề cập. Còn về các cặp đối lập mình cho rằng chỉ nên tập trung vào "cựu học chuyển hóa" và "tân học". Vì "cựu học chuyển hóa" vừa có phần cựu học đang được thay đổi, vừa có sự tiếp nhận tân học nhưng không là tân học hoàn toàn và cũng chưa thoát khỏi hẳn nhận thức của cựu học. Do đó có sự mâu thuẫn. Còn "cựu học" - "tân học" hay "cựu học" - "cựu học chuyển đổi", mình cho rằng khi giải quyết "cựu học chuyển đổi" và "tân học" đã giải quyết được các cặp này rồi.

Vẫn chưa hình dung được.

gửi bởi **Võ Anh Vũ** » Thứ 3 28/02/17 15:01

Phạm Trần Phú Vĩnh đã viết:
Võ Anh Vũ đã viết:
Phạm Trần Phú Vĩnh đã viết:Chào cả nhà, mình cũng góp vui vài điểm:
1. Phần 2 - Xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng Vũ chọn là "cựu học chuyển hoá" hình như vẫn chưa cụ thể lắm. Để gắn kết với đề tài đã chọn mình nghĩ cấp zero nên là tư tưởng [bao gồm bản chất về nhận thức và hiện tượng là cách họ tổ chức đời sống, ứng xử với môi trường], đối tượng nhắm đến nên là sự chuyển hóa tư tưởng [phân biệt với tư tưởng cựu học và tư tưởng tân học]
- Giới hạn theo mình, chủ thể là sĩ phu cựu học, vì "sĩ phu cựu học [chuyển hóa]" mới có quá trình chuyển hóa tư tưởng còn sĩ phu tân học từ đầu thì rõ ràng không có quá trình này, mình không cần xét đến. Như vậy đồng cấp trong sơ đồ sẽ là các đối tượng khác như: thương nhân - nông dân (có thể không cần xét vì họ ít vận động/ biến động về tư tưởng)
=> Sơ đồ theo đó mà cơ cấu tương xứng,
2. Các cặp đối lập, mình đề xuất cặp cựu học - tân học, sĩ phu cựu học - sĩ phu cựu học chuyển hóa, sĩ phu cựu học chuyển hóa - sĩ phu tân học, sĩ phu chuyển hóa Việt Nam - sĩ phu chuyển hóa các nước.

Cám ơn Vĩnh đã quan tâm đề tài của mình. Thứ nhất, về cấp độ zero là "nhận thức" mình nghĩ đã bao hàm chữ "tư tưởng", do mình muốn sử dụng thuật ngữ theo cấu trúc văn hóa 3 thành phần của thầy cho có sự thống nhất về thuật ngữ. Còn về đề xuất "sự chuyển hóa tư tưởng" là đối tượng nghiên cứu mình e chưa xác đáng lắm. Vì đối tượng NC mà mình chọn là "cựu học chuyển hóa" tức đã bao hàm ý "sự chuyển hóa tư tưởng" mà Vĩnh đề cập. Còn về các cặp đối lập mình cho rằng chỉ nên tập trung vào "cựu học chuyển hóa" và "tân học". Vì "cựu học chuyển hóa" vừa có phần cựu học đang được thay đổi, vừa có sự tiếp nhận tân học nhưng không là tân học hoàn toàn và cũng chưa thoát khỏi hẳn nhận thức của cựu học. Do đó có sự mâu thuẫn. Còn "cựu học" - "tân học" hay "cựu học" - "cựu học chuyển đổi", mình cho rằng khi giải quyết "cựu học chuyển đổi" và "tân học" đã giải quyết được các cặp này rồi.

Vẫn chưa hình dung được.

Hix, tui viết rất rõ ràng rồi mà. Cơ mà ông góp ý về đề cương đi!

Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Nam từ

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Re: Sự chuyển hoá từ cựu học sang tân học của sĩ phu Việt Na

Ai đang trực tuyến?