BÀI CHỈNH SỬATên đề tài: YẾU TỐ YASUKUNI TRONG QUAN HỆ NHẬT – TRUNG GIAI ĐOẠN 2001 - 2013Bài tập 11. Cấu trúc ngữ pháp của tên đề tài: Yếu tố Yasukuni trong
quan hệ Nhật – Trung giai đoạn 2001 – 2013 2. Xác định đối tượng và phạm vi nghiên cứu:• Đối tượng nghiên cứu: Yếu tố Yasukuni
• Phạm vi nghiên cứu: Quan hệ Nhật – Trung
• Thời gian: 2001 -2013
3. Xác định các cặp đối lập cơ bản → Xác định các vấn đề cần đi sâu nghiên cứu• Các cặp đối lập cơ bản:
+ Yếu tố Yasukuni >< Yếu tố khác → Rõ ràng
+ Quan hệ Nhật - Trung>< Quan hệ Nhật – Quốc gia khác → Rõ ràng
+ Giai đoạn 2001 – 2013 >< Giai đoạn từ 2001 trở về trước → Rõ ràng
+ Lập luận/ Quan điểm của Chính phủ Nhật Bản >< Lập luận/ Quan điểm của Chính phủ Trung Quốc → Mâu thuẫn, xung đột → Phân tích vai trò của “văn hóa truyền thống” → Vấn đề cần nghiên cứu.
• Vấn đề cần đi sâu nghiên cứu:
+ Yếu tố Yasukuni có phải là yếu tố gây căng thẳng trong mối quan hệ hai nước Nhật – Trung?
+ Ý nghĩa của yếu tố Yasukuni trong chiến lược, chính sách của hai nước Nhật - Trung.
4. Sơ đồ
Bài tập 2Định vị đối tượng và Lập đề cương chi tiết cho đề tài đã chọn.
I. XÂY DỰNG DẪN NHẬP1. Lý do chọn đề tài- Lý do khách quan: Những năm đầu thế kỷ XXI, thế giới chứng kiến sự trỗi dậy mạnh mẽ của Trung Quốc, thay đổi cục diện bản đồ kinh tế thế giới. Ý thức được điều này, Trung Quốc ngày càng bành trướng thế lực của mình ở cả lĩnh vực kinh tế và chính trị. Liên quan đến vấn đề này, một thách thức lớn đối với quan hệ Nhật - Trung là nhiều vấn đề lịch sử đến nay vẫn chưa được hai bên giải quyết thấu đáo, tạo nên những rào cản trong quan hệ giữa hai quốc gia. Trong đó, ngôi đền Yasukuni là yếu tố quan trọng lý giải cội nguồn, căn nguyên của vấn đề, đặc biệt là tập trung vào giai đoạn 2001 – 2013, giai đoạn quan hệ hai nước trở nên căng thẳng, ảnh hưởng không chỉ các bên liên quan mà cả cho tình hình chính trị Đông Bắc Á và thế giới.
- Lý do chủ quan: Từng là sinh viên ngành Nhật Bản học, mong muốn nghiên cứu về lịch sử quan hệ đối ngoại giữa hai nước Nhật – Trung cũng như quan điểm của hai bên về ngôi đền Yasukuni.
2. Mục đích nghiên cứuMặc dù vấn đề lịch sử chỉ là cái cớ để hai bên sử dụng trong việc kích động sự trỗi dậy của chủ nghĩa dân tộc ở hai quốc gia này, song rõ ràng, nếu hai nước muốn cải thiện và thúc đẩy quan hệ thì một yếu tố quan trọng là giữa họ phải có những nhận thức chung về lịch sử một cách đúng đắn, nhưng cũng phải tính tới yếu tố lịch sử đã là lịch sử và không thể thay đổi được, hãy gác lại quá khứ và cùng hướng tới tương lai.
3. Lịch sử vấn đềCác bài viết có tính nghiên cứu, lý luận của các chuyên gia , học giả phân tích chính trị trong và ngoài nước.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu- Đối tượng: Đền Yasukuni là một yếu tố quan trọng trong quan hệ hai nước Nhật – Trung.
- Phạm vi nghiên cứu (Môi trường tồn tại): Quan hệ Nhật – Trung.
- Giới hạn thời gian: 2001 – 2013
5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn- Ý nghĩa khoa học: Liên quan đến sự biến động trong quan hệ Nhật – Trung dưới tác động của yếu tố Yasukuni, cho thấy đây là một vấn đề khá phức tạp, không dễ nhận thức đầy đủ, đúng đắn. Vì vậy, đề tài sẽ góp một phần vào giải quyết nhiệm vụ khoa học này.
- Ý nghĩa thực tiễn: Nhu cầu nắm bắt diễn tiến, tác động, bản chất của vấn đề rõ ràng có ý nghĩa thực tiễn rất sâu sắc không chỉ với hai nước mà kể cả với các nước Đông Bắc Á và thế giới. Thêm vào đó, công trình thực hiện tốt còn đóng góp về mặt tư liệu học tập cho rất nhiều ngành đào tạo có liên quan đến vấn đề khoa học này.
6. Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu- Phương pháp: phân tích, tổng hợp, đánh giá.
- Tư liệu: lịch sử, chính trị, quan hệ ngoại giao.
7. Bố cục của luận vănNgoài phần dẫn nhập, kết luận, nội dung đề tài được trình bày thành 3 chương chính:
Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn;
Chương 2: Nhận thức và phản ứng của Nhật Bản và Trung Quốc về vấn đề Yasukuni (Tập trung đi sâu vào vấn đề cần nghiên cứu);
Chương 3: Giải quyết những bất đồng trong quan hệ Nhật – Trung liên quan đến vấn đề Yasukuni.
II. XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. Cơ sở lý thuyết
1.1.1. Khái niệm quan hệ quốc tế
1.1.2. Khái niệm văn hóa truyền thống
1.2. Tổng quan về ngôi Đền Yasukuni
1.3. Quan hệ Nhật - Trung
1.4. Các chuyến viếng Đền Yasukuni của các chính trị gia Nhật Bản từ 2001 – 2013
CHƯƠNG 2: NHẬN THỨC VÀ PHẢN ỨNG CỦA NHẬT BẢN VÀ TRUNG QUỐC VỀ VẤN ĐỀ YASUKUNI2.1. Nhận thức và phản ứng của Nhật Bản về vấn đề Yasukuni
2.1.1. Nhận thức của Nhật Bản về vấn đề Yasukuni
2.1.2. Phản ứng của Nhật Bản về vấn đề Yasukuni
2.2. Nhận thức và phản ứng của Trung Quốc về vấn đề Yasukuni
2.2.1. Nhận thức của Trung Quốc về vấn đề Yasukuni
2.2.2. Phản ứng của Trung Quốc về vấn đề Yasukuni
CHƯƠNG 3: GIẢI QUYẾT NHỮNG BẤT ĐỒNG TRONG QUAN HỆ NHẬT – TRUNG LIÊN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ YASUKUNI3.1. Nhìn nhận lại lịch sử
3.2. Tìm kiếm sự đồng thuận trong quan hệ chính trị - an ninh
3.3. Trao đổi thương mại và văn hóa
III. KẾT LUẬNBài tập 3
Bài tập 4Chọn một khái niệm cơ bản trong đề tài nghiên cứu của mình để xây dựng định nghĩa (trình bày theo 7 bước và lập sơ đồ).
“VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG”1. Tìm và phân loại tất cả những định nghĩa hiện có VĂN HÓA• E.B. Tylor 2000: Văn hóa nguyên thủy – Nxb Tạp chí VHNT Hà Nội: Văn hóa hoặc văn minh hiểu theo nghĩa rộng nhất của dân tộc học có nghĩa là một tổng thể phức hợp bao gồm các kiến thức, tín ngưỡng, nghệ thuật, đạo đức, luật lệ, phong tục, và tất cả những khả năng và thói quen mà con người đạt được với tư cách là một thành viên trong xã hội.
• Hoàng Phê (cb) 1992: Từ điển Tiếng Việt – Trung tâm Từ điển Ngôn ngữ Hà Nội: Văn hóa là tổng thể nói chung những giá trị vật chất và tinh thần do con người sang tạo ra trong quá trình lịch sử (1), những hoạt động của con người nhằm thỏa mãn nhu cầu đời sống tinh thần (2).
• Trần Ngọc Thêm 1997/1999: Cơ sở văn hóa Việt Nam – Nxb Giáo dục: Văn hóa là một hệ thống giá trị hữu cơ các giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo và tích lũy qua quá trình hoạt động thực tiễn, trong sự tương tác giữa con người với môi trường tự nhiên và xã hội.
TRUYỀN THỐNG• Hoàng Phê (cb) 1992: Từ điển Tiếng Việt – Trung tâm Từ điển Ngôn ngữ Hà Nội: Truyền thống là thói quen hình thành đã lâu đời trong lối sống và nếp nghĩ, được truyền lại từ thế hệ này sang thế hệ khác.
• Phan Huy Lê: Truyền thống là tập hợp tư tưởng tình cảm, những thói quen trong tư duy, lối sống và ứng xử của một cộng đồng người nhất định được hình thành trong lịch sử và trở nên ổn định; được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.
• Trần Ngọc Thêm 2000: Văn hóa Việt Nam từ truyền thống đến hiện đại – Nxb Văn hóa: Truyền thống là ổn định (hiện đại là phát triển).
• Trường Lưu 2000: Truyền thống và bản sắc dân tộc trong văn hóa hiện đại – Nxb Văn hóa: Truyền thống là tinh hoa đã được chắt lọc qua thử thách của thời gian và được nâng cao theo yêu cầu của trình độ dân trí mà không xa rời nguồn cội sản sinh ra truyền thống.
VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG• Trung tâm KHXH & NV Quốc gia 1999: Truyền thống và hiện đại trong văn hóa – Nxb Viện TTKHXH (tr7): Văn hóa truyền thống chỉ chung toàn bộ hệ thống văn hóa tồn tại trong lịch sử.
• Ngô Đức Thịnh: Một số vấn đề lý luận nghiên cứu hệ giá trị văn hóa truyền thống trong đổi mới và hội nhập: Văn hoá truyền thống hay giá trị văn hoá truyền thống được hiểu như là văn hoá và giá trị gắn với xã hội tiền công nghiệp, phân biệt với văn hoá, giá trị văn hoá thời đại công nghiệp hoá. Tất nhiên, khái niệm truyền thống(Tradition) để chỉ những cái gì đã hình thành từ lâu đời, mang tính bền vững và được trao truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, thì không chỉ xã hội tiền công nghiệp mới có mà với cả xã hội công nghiệp hoá, hiện đại hoá thì truyền thống vẫn hình thành và định hình. Hơn thế nữa, còn có sự kết nối giữa truyền thống tiền công nghiệp với truyền thống công nghiệp hoá thể hiện trong từng hiện tượng hay giá trị văn hoá.
2. Phân tích từng (nhóm) định nghĩa theo các yêu cầu của định nghĩa• Trung tâm KHXH & NV Quốc gia: Tổng quát, cô đọng, dễ hiểu
→ Chấp nhận, sử dụng định nghĩa này.• Ngô Đức Thịnh: Chi tiết, dài dòng.
=> Bỏ qua bước 4, 5, 67. Lập sơ đồ cấu trúc để kiểm tra xem định nghĩaĐịnh nghĩa (sản phẩm sơ bộ): Văn hóa truyền thống là một hệ thống các giá trị (thiên về tinh thần) do con người tạo ra, mang tính dân tộc và được gìn giữ từ thế hệ này sang thế hệ khác.
Bài tập 5
.
. Ah, em thấy trong đề tài này cũng có nhiều hình ảnh trên mạng lắm, chị search và đưa vào phần Hình ảnh nha.
