Lễ hội địa phương ở Việt Nam hiện nay

[trucmuaha]

Không thể phủ nhận vai trò của các lễ hội địa phương, bởi đó là một trong những tiền đề tạo nên nét văn hóa đặc trưng của từng địa phương hay vùng miền. Ở Việt Nam, trong những năm gần đây, các địa phương tổ chức ngày càng nhiều lễ hội, địa phương nào cũng “cố gắng” tổ chức mỗi năm vài lễ hội, “cố gắng” chứng minh lễ hội của địa phương mình thật sự có giá trị cao về truyền thống và văn hóa. Giữ gìn và phát huy các lễ hội của địa phương không có gì là sai, tuy nhiên thực trạng này đang tạo ra mâu thuẫn trong việc bảo tồn và phát huy giá trị bản sắc truyền thống của lễ hội Việt Nam.

Bài tập 1: Xác định mâu thuẫn và dùng phương pháp Dịch lý để kiểm tra đề tài

- Mâu thuẫn: Phát huy tính đặc sắc trong văn hóa của địa phương > < Mở rộng giá trị của văn hóa vùng miền
- Kiểm tra tính tương hiện: Các lễ hội của các địa phương đều có bản sắc đặc trưng cho địa phương đó. Tuy nhiên, những bản sắc được coi là đặc trưng này vẫn bị ảnh hưởng của văn hóa của vùng miền. Nếu không được khéo léo tổ chức thì rất dễ tạo ra sự quen thuộc, lặp lại và nhàm chán cho các lễ hội ở các địa phương khác nhau.
- Kiểm tra tính tương hóa:
+ Lễ hội được tổ chức theo chu kỳ trong năm, chính vì thế các nghi lễ và hoạt động của lễ hội năm nào cũng có. Sự lặp đi lặp lại đó dẫn đến nội dung của lễ hội không còn hấp dẫn và thu hút như thời gian đầu. Tuy nhiên, sự lặp đi lặp lại của các nghi lễ và hoạt động lại giúp cho đặc trưng văn hóa địa phương trở thành đặc trưng văn hóa vùng miền.
+ Lễ hội của các địa phương lân cận thì mang nhiều nét tương đồng nhau, được thực hiện vào thời gian cũng gần nhau -> lặp đi lặp lại -> sự quen thuộc, bình thường hóa các nghi lễ và hoạt động của lễ hội -> mất đi giá trị bản sắc văn hóa của địa phương. Ngược lại, nếu lễ hội được thay đổi chỉ một yếu tố nhỏ cũng có thể tạo ra nét khác biệt riêng có giữa nhiều lễ hội địa phương tương tự nhau -> tính đặc sắc.
- Kiểm tra tính hướng hòa: Các địa phương có những lễ hội tương tự nhau cố gắng đưa vào lễ hội nét văn hóa của địa phương mình trên cơ sở những điểm tương đồng của văn hóa cả vùng miền.

Mình cũng suy nghĩ mãi về mâu thuẫn trong đề tài mình đưa ra, nhưng vẫn chưa hài lòng lắm về từ ngữ, cách diễn đạt.
Mong các bạn và các anh chị góp ý thêm.

[trucmuaha]

Bài tập 2: Vận dụng PP Dịch lý để phân tích và lập cấu trúc cho đề tài đã chọn
- Xác định từ khóa:
“Lễ hội địa phương”, “Việt Nam”, “hiện nay”
- Trong đó, danh từ trung tâm: “lễ hội địa phương”
định tố 2: Việt Nam
định tố 3: hiện nay
- Sơ đồ cấu trúc
Mình đã triển khai sơ đồ cấu trúc của đề tài trên như sau:

[trucmuaha]

Khi triển khai phân tích đề tài, mình thấy trong tên đề tài có lẽ nên thêm chữ "của" vào trước chữ "lễ hội".
Không biết có nên thêm vào không nhỉ, nếu thêm vào liệu có làm cho tên đề tài này xuất hiện một nhận định không nhỉ?
Mọi người góp ý cho mình với!!!

[le thi thanh nhan]

Theo mình chỉ để là "lễ hội địa phương ở Việt Nam hiện nay" được không, vì nếu có chữ "giá Trị" thì mình thấy sơ đồ của bạn hình như chưa chỉ ra được yếu tố "giá trị" này.
ý kiến có gì chưa phải thì thứ lỗi nhé.

[trucmuaha]

Ôi, cảm ơn chị Nhàn nhé, đúng là nên bỏ từ "giá trị" đi, em cứ tự buộc dây vào mình nên không bay lên cao nhìn tổng thể được. Đúng là phải người ngoài cuộc mới tỉnh táo được!
Hihi, cảm ơn chị nhé!

[trucmuaha]

Bây giờ em đổi lại tên đề tài vẫn được nhỉ? Chắc là diễn đàn vẫn chấp nhận!?

[Linh Giang]

Tên đề tài của bạn dù có đổi thành "Lễ hội địa phương ở Việt Nam hiện nay" như góp ý của thanhnhan cũng là...chung chung quá đấy trucmuaha oi!
Bởi vì nếu bạn triển khai đề tài đó bạn sẽ phải đối mặt với rất nhiều vấn đề như: chia loại lễ hội, chia vùng lễ hội,... trong khi đó ở Việt Nam mình bây giờ phải nói là ...bùng phát lễ hội. Như thế liệu cái tên đề tài "Lễ hội địa phương ở Việt Nam hiện nay" liệu có triển khai nổi không?
Với lại chữ "địa phương" bạn dùng ở đây cũng ...đa nghĩa nữa.
Bạn xem lại thử. Nếu có thể thì nên giới hạn, tốt nhất là 1 cái lễ hội nào đó thôi ví dụ Lễ hội Lồng Tồng, giỗ tổ Hùng Vương,... chứ không nên nói chung chung.
Vài ý kiến góp ý

[trucmuaha]

Chị linhgiang ơi, ý của em muốn nói đến là vấn đề bùng phát lễ hội (theo ngôn từ của chị) trong cả nước hiện nay chứ không phải tìm hiểu một lễ hội địa phương đâu.
Em nghĩ có một sự mâu thuẫn giữa việc thực thi chủ trương bảo tồn, giữ gìn và phảt huy bản sắc văn hóa địa phương với việc phát triển lễ hội một cách tràn lan, không có trọng tâm, trọng điểm như hiện nay.
Chứ nếu giới hạn ở một lễ hội cụ thể thì hướng nghiên cứu lại chuyển sang đánh giá giá trị của lễ hội đó mất rùi. Có phải không ạ?
Nói thì hiểu như vậy, nhưng việc xác đinh đúng mâu thuẫn và đặt tên cho mâu thuẫn xem ra khó quá đi mất chị linhgiang ơi, huhu!!!

[trucmuaha]

Do đề tài về lễ hội mình đưa ra khó phân tích nên trucmuaha xin khép lại đề tài này tại đây.
Mình xin đưa ra một đề tài khác, mong được diễn đàn góp ý.

Tên đề tài: Kinh doanh giáo dục ở Việt Nam hiện nay từ góc nhìn văn hóa học

Bài tập 1:
- Tìm đề tài và xác định mâu thuẫn
- Vận dụng PP dịch lý để nghiên cứu đề tài

1. Mâu thuẫn của đề tài:
- Mâu thuẫn giữa giáo dục là một lợi ích công với giáo dục là một dịch vụ công
- Mâu thuẫn giữa giáo dục phi thương mại và giáo dục mang tính thương mại hóa.
- Mâu thuẫn giữa quan niệm về giáo dục ngày xưa chỉ mang đến giá trị nhân văn, nâng tầm hiểu biết của con người, không phải là một mặt hàng kinh doanh buôn bán với quan điểm về giáo dục ngày nay không chỉ mang lại giá trị nhân văn mà còn là một thứ hàng hóa mang lại giá trị kinh tế cao, lợi nhuận mang lại không hề thua kém bất cứ loại hình kinh doanh nào.

2. Phân tích đề tài theo Phương pháp dịch lý
- Kiểm tra tính tương hiện: Từ xưa đến nay, giáo dục được coi là một phúc lợi xã hội, là quyền của một con người trong xã hội. Giáo dục hiện nay vẫn được Nhà nước xem là một trong những chính sách xã hội được ưu tiên hàng đầu, tuy nhiên giáo dục hiện nay được tổ chức dưới các hình thức rất đa dạng: ngoài các trường công lập với mức học phí được Nhà nước quy định thì có các trường dân lập, các trung tâm, cơ sở dạy học tư nhân… có mức học phí và mức đóng góp của người học rất cao.
- Kiểm tra tính tương hóa: Trong hoàn cảnh nước ta đang hội nhập kinh tế quốc tế, yêu cầu “tự do thương mại hóa các ngành nghề kinh tế”, kinh doanh giáo dục trở thành một loại hình kinh doanh mang lại lợi nhuận rất cao, các hoạt động giáo dục được tổ chức một cách rộng rãi và dễ tiếp cận hơn trước rất nhiều, nội dung và hình thức của giáo dục trở nên đa dạng và phong phú, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của người dân. Ngược lại, giáo dục mở rộng, dễ tiếp cận đối với người dân là điều kiện thuận lợi cho giáo dục có thể trở thành một lợi ích công, một giá trị phổ cập đến mọi đối tượng trong xã hội.
- Kiểm tra tính hướng hòa: Sự phát triển của xu hướng kinh doanh giáo dục cũng là điều tất yếu phù hợp với xu hướng phát triển của thời đại mới. Khi những nhu cầu cơ bản của con người được đáp ứng thì con người bắt đầu suy nghĩ đến việc tích lũy cho tương lai, nhu cầu học không ngừng mở rộng cả về chiều rộng lẫn chiều sâu. Giáo dục lúc này vừa là một ngành nghề đào tạo nhân tài cho xã hội theo đúng nghĩa mang lại các giá trị nhân văn cho con người; vừa là một ngành nghề kinh doanh thực thụ với hệ thống sản phẩm đa dạng đáp ứng nhu cầu đa dạng và phong phú của xã hội.
- Kiểm tra hướng mở rộng: Khuyến khích giáo dục phát triển theo hướng thương mại hóa một cách tự nhiên dưới sự kiểm soát của Nhà nước; tận dụng sự phát triển sâu rộng của giáo dục để phổ cập giáo dục, để tăng khả năng mang các giá trị và lợi ích của giáo dục đến mọi tầng lớp trong xã hội, mọi vùng miền của đất nước.

[trucmuaha]

Bài tập 2:
Vận dụng phương pháp dịch lý, phân tích và lập cấu trúc cho đề tài đã chọn

1. Phân tích:
Về phạm vi: đề tài không quá rộng hay quá hẹp, nội dung có chủ đề rõ ràng là kinh doanh giáo dục.
Kinh doanh giáo dục ở Việt Nam hiện nay từ góc nhìn văn hóa học
…...đối tượng nghiên cứu…..............không gian….....thời gian……….........cách thức nghiên cứu

2. Lập cấu trúc đề tài