(Sơđồ mới + đềcương,góp ý nào: thanh niên Việt nam trong

[tuyenbui]

[size=150][size=200][color=#FF0000]hot hot [b]Cám ơn tất cả các bạn đã góp ý cho mình hoàn thành sơ đồ. T đã sửa lại sơ đồ mới dựa trên sự góp ý nhiệt tình của các bạn. Dưới đây là sơ đồ mà T mới làm lại xong[/color][/b][/size]
[/size]

[size=200][b]đây là phần đề cương t đã post lên. Nhớ góp ý cho t với nha ^ ^ cám ơn cả nhà nhiều nhiều ^0^, . Mình chúc cho tất cả các bạn thành công với đề tài mà mình đã chọn[/b][/size]

A-Phần Mở Đầu

1. Lý do chọn đề tài
1.1. lý do khách quan:
Thanh niên là một bộ phận đông đảo và năng động của xã hội. Họ hoạt động ở rất nhiều môi trường khác nhau, ở mỗi nơi lại có một cách ứng xử riêng và họ giành rất nhiều thời gian cho các hoạt động ngoài xã hội. Thế nhưng, thời gian họ giành cho gia đình thì chỉ đếm được trên đầu ngón tay và cách ứng xử ngày càng có xu hướng tiêu cực, xa rời gia đình hơn đặc biệt là trong giai đoạn đất nước hội nhập như hiện nay. Nhận thấy đây là một vấn đề mang tính cấp bách và có ảnh hưởng trực tiếp đến những giá trị văn hoá tốt đẹp của gia đình và phẩm chất con người nên tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu.
1.2. lý do chủ quan:
Từ việc nhìn nhận thực tế, sách báo và các phương tiện truyền thông nên tôi rất thích thú với đề tài này và quyết định nghiên cứu sâu hơn.
2. Mục đích nghiên cứu
 Làm rõ hơn những đặc điểm trong cách ứng xử của thanh niên đối với gia đình.
 Thấy được thanh niên Việt Nam biến đổi như thế nào dưới sự tác động của hội nhập từ đó dẫn tới những kiểu ứng xử trong gia đình.
 Báo động cho mọi người nhìn lại cách ứng xử của mình đối với gia đình, từ đó có sự điều chỉnh cách ứng xử sao cho phù hợp, giữ gìn được những giá trị truyền thống tốt đẹp của gia đình.
3. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
 Theo những gì tôi tìm được thì tôi thấy có các công trình nghiên cứu như: văn hoá gia đình Việt Nam của GS Vũ Ngọc Khánh, văn hoá ứng xử truyền thống của người Việt của GS.TS Lê Văn Quán, văn hoá và lối sống thanh niên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hoá của PGS.TS Phạm Hồng Tung … Tôi chưa tìm thấy công trình nào nghiên cứu chuyên sâu vào vấn đề văn hoá ứng xử trong gia đình của thanh niên Việt Nam thời hội nhập nên tôi đã quyết định tìm hiểu, nghiên cứu vấn đề này.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
 Đối tượng: văn hoá tổ chức đời sống cá nhân.
 Phạm vi nghiên cứu:
. Chủ thể: thanh niên.
. Không gian: Việt Nam, trong văn hoá ứng xử gia đình.
. Thời gian: trước hội nhập, thời hội nhập.
5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn:
 Đóng góp về khoa học: góp phần nhận định đúng hơn về thanh niên và những kiểu ứng xử của thanh niên với gia đình thời hội nhập. Từ đó có thể phát hiện ra những quy luật phát triển khách quan của con người với sự biến đổi của thời gian và không gian.
 Đóng góp về thực tiễn: giúp thanh niên có cách ứng xử đúng đắn hơn với gia đình, bảo vệ những giá trị truyền thống tốt đẹp của gia đình.
6. Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu:
 Phương pháp chủ yếu là lý thuyết, cách tiếp cận liên ngành.
 Nguồn tư liệu chủ yếu: tài liệu văn bản như các loại sách, báo, tạp chí; tài liệu nghe nhìn từ các phương tiện truyền thông và những quan sát, ghi nhận thực tế của bản thân về vấn đề này.
7. Bố cục của công trình:
 Công trình gồm 2 chương

B- Nội Dung Dự Kiến Của Luận Văn

Phần mở đầu
Chương một: Cơ sở lý luận và thực tiễn về thanh niên Việt Nam trong văn hoá ứng xử gia đình
I.1 Cơ sở lý luận
I.1.1 Thanh niên
I.1.1.1 Định nghĩa thanh niên
I.1.1.2. lối sống của thanh niên
I.2 Cơ sở thực tiễn
I.2.1 Thanh niên Việt Nam trong văn hóa ứng xử gia đình trước hội nhập
I.2.2 Vai trò của văn hoá ứng xử gia đình đối với sự phát triển của thanh niên Việt Nam
Tiểu kết chương một

Chương hai: Thực trạng thanh niên Việt Nam trong văn hóa ứng xử gia đình và một số giải pháp nhằm nâng cao văn hoá ứng xử gia đình của thanh niên Việt Nam thời hội nhập
II.1.Thời hội nhập
II.1.1.Thời gian và bối cảnh đất nước trong giai đoạn hội nhập
II.1.2. Thanh niên việt nam dưới tác động của hội nhập
II.2. Thực trạng thanh niên Việt Nam trong văn hóa ứng xử gia đình thời hội nhập
II.2.1. Sự biến đổi của thanh niên Việt Nam trong các mối quan hệ ứng xử gia đình
II.2.2. Sự biến đổi về giá trị chức năng
II.2.3. Một số kiểu loại thanh niên Việt Nam hiện nay
II.2.4. Nguyên nhân dẫn đến những chuyển biến tiêu cực trong văn hóa ứng gia đình thời hội nhập
II.2.4.1. Nguyên nhân khách quan
II.2.4.2. Nguyên nhân chủ quan
II.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao văn hoá ứng xử gia đình của thanh niên Việt Nam thời hội nhập
Tiểu kết chương hai
Kết luận
Tài liệu tham khảo

C- Những Chuẩn Bị Cho Việc Thực Hiện Luận Văn

1. Hướng thực hiện đề tài:
. Cách tiếp cận tài liệu: chủ yếu dựa vào tài liệu văn bản, sau đó là các tài liệu nghe, nhìn được.
2. Kế hoạch làm việc:
. Sưu tầm tư liệu: 30%
. Xử lý tư liệu: 30%
. Viết: 30%
. Thời gian dự trữ:10%
3. Tài liệu tham khảo:
Tính đến thời điểm làm đề cương, tôi đã thu thập được một số tài liệu sau
. Sách “văn hoá gia đình Việt Nam” của GS Vũ Ngọc Khánh.
. Sách “văn hoá ứng xử truyền thống của người Việt” của GS.TS Lê Văn Quán.
. Sách “văn hoá và lối sống thanh niên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hoá” của PGS.TS Phạm Hồng Tung.
. Và một số tài liệu nghe nhìn khác.

[leanhtrang_k4]

t oi, tr thấy bài của t có nhiều vấn đề lắm nha, từ cấp độ 0 là có vấn đề rồi "văn hoá xã hội" thì rộng lắm, còn chủ thể sao mà "tổ chức", "ứng xử" hay "nhận thức" được, cấp độ 2 và 3 khó hiểu quá, lẽ ra cấp độ 3 phải là chủ thể mới đúng, nhìn chung là đề tài của t phân tích còn nhiều hạn chế lắm. t coi lại sơ đồ nha, coi lại tên đề tài nữa. chúc t hoàn thành tốt nha.

[tuyenbui]

tr thử bổ sung góp ý dùm t với, thực sự t suy nghĩ rất nhiều rồi nhưng không biết sửa sao hết á. yêu cầu của cô là mình định nghĩa cđ 1. t chưa hiểu lắm việc định nghĩa này lắm,t rất mong nhận được sự giúp đỡ của các bạn và trang . t cám ơn rất nhiều.

[sulico]

Chào T đề tài của t gần giống với đề tài của Nhung đó. Đọc tên đề tài của t còn rối quá,t nên làm gọn đề tài của mình chẳng hạn ứng xử của thanh niên việt nam trong gia đình thời hội nhập như nh chẳng hạn. T tham khao ý kiến của các bạn và sửa lại cho tốt nhé. chúc t thành công!

[happysmile_k4]

Theo A,a nghĩ khi chúng ta nói đến những vấn đề mang tính vi mô hay liên quan đến cuộc sống của từng cá nhân, từng nhóm người( như thanh niên theo đề tài của T), đặc biệt là cách ứng xử với mọi người xung quanh, thì vấn đề này liên quan đến "Văn hoá tổ chức đời sống cá nhân".. Vậy nên, cấp độ 0 theo a là văn hoá tổ chức đời sống cá nhân. Tên đề tài của T nên ngắn gọn, dễ hiểu hơn nhé. chẳng hạn: "Ứng xử trong gia đình của thanh niên VN bối cảnh TCH" là đủ theo ý của T rồi. Nhưng a còn mập mờ ở từ "thanh niên", theo T thì thanh niên là nằm trong độ tuổi nào?

[hoanganhvhhk4]

Chào T, mình cũng đồng ý với với bạn An, là đề tài của bạn quá dài, bạn nên tóm gọn nó lại để cho vừa đầy đủ vừa dễ hiểu. Tên đề tài của bạn, bạn để toàn cầu hóa là chưa rõ ràng lắm, toàn cầu hóa là vào thời điểm nào???. Bạn T để thanh niên là đúng rồi đấy An, thanh niên nằm trong độ tuổi từ 18 - 30 đấy.

[hongtram]

Chào T, mình cũng đồnh ý với các bạn là tên đề tài của T quá dài nên tóm gọn lại cho dễ hiểu hơn, các bạn cũng đã góp ý với T về tên đề tài rồi nên tr cũng ko có ý kiến về tên đề tài của T nữa. Tr thấy ở cấp độ 3 T nên bổ sung thêm độ tuổi vào nữa thì sẽ cụ thể hơn. Mình chỉ có chút ý kiến vậy thôi chúc T làm tốt

[quynhk04]

khoai thấy ở đề tài của chuối có 1 số hạn chế nho nhỏ.khoai nghĩ ở việc phân cấp độ chuối nên để cấp độ 4,sau đó là cấp độ 2 ( tạo thành không gian văn hoá liên tục chứ không nên để:không gian-chủ thể-không gian),sau đó đến cấp độ 3,5.chuối cũng nên có phần C-K-T nữa.tên đề tài nên rút gọn hơn.đó là ý kiến của kh.chúc ch thành công với đề tài của mình nha

[hoaithuongk4]

Hi. T thấy tên đề tài của T vậy là ổn rồi đó. Nhưng T nghĩ ở phần không gian T đưa ra so sánh giữa nhà trường, gia đình, công ty thì không được hay cho lắm, T có thể thay thế từ công ty bằng từ xã hội sẽ hay hơn. Chúc T thành công nha.

[tuyenbui]

khoai nghĩ ở việc phân cấp độ chuối nên để cấp độ 4,sau đó là cấp độ 2 ( tạo thành không gian văn hoá liên tục chứ không nên để:không gian-chủ thể-không gian),sau đó đến cấp độ 3,5.chuối cũng nên có phần C-K-T nữa.

cám ơn kh nha, vậy ý của kh sơ đồ sẽ là:
-cđ 0 -> cđ 1-> cđ 4: mỹ- vn -nb -> cđ 2: ntr- gđ - cty -> cđ 3:thiếu niên - thanh niên - trung niên -> cđ 5.
thì tên đề tài sẽ thế nào, kh góp ý cho ch đi, tại ch thấy sđ như vậy khó nghĩ ra tên đề tài lắm.