Bài tập môn: Phương pháp nghiên cứu văn hóa học
GV: GS.TSKH.Trần Ngọc Thêm
HV: Đỗ Hồng Thảo – Lớp Châu Á học – Đợt 2
Bài tập 1
1. Chọn phạm vi, đề tài: Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng người thổ dân vào xã hội Úc hiện đại
2. Các cặp phạm trù đối lập:
Hòa nhập, thích nghi >< bảo thủ, đóng cửa
Văn hóa bản địa truyền thống >< văn hóa phương Tây hiện đại
3. Nghiên cứu từng cặp đối lập:
Tương hiện: trước một môi trường mới, chủ thể tiếp xúc nào cũng cảm thấy lạc lõng, xa lạ, khó hòa nhập. Tới khi hòa nhập vào một môi trường mới, chủ thể luôn cân nhắc giữ lại những nét riêng của mình (tiếp nhận nền văn hóa mới có chọn lọc), cho nên trong quá trình hòa nhập/thích nghi luôn có yếu tố bảo thủ. Ngược lại, khi chủ thể quyết định không hòa vào môi trường mới đó, những yếu tố ngoại cảnh cũng dần có tác động lên chủ thể, cho nên, trong bảo thủ vẫn có sự tiếp nhận (không chủ động).
Tương hóa: hòa nhập, thích nghi có thể chuyển biến thành hòa tan; bảo thủ, đóng cửa quá sẽ trở nên lạc hậu, trì trệ, kém phát triển.
Hướng hòa: mọi chủ thể trong quá trình tồn tại luôn ở vào những môi trường khác nhau, cho nên, chủ thể cần cân bằng giữa thích nghi, tiếp nhận và giữ lại những nét đẹp văn hóa của dân tộc, cộng đồng mình.
 |
TRUNG TÂM VĂN HÓA HỌC LÝ LUẬN VÀ ỨNG DỤNG DIỄN ĐÀN VĂN HÓA HỌC ĐỌC SÁCH làm cho con người hoàn bị, ĐÀM LUẬN tạo nên con người sẵn sàngvà VIẾT LÁCH tạo thành con người chính xác. |
|
Francis Bacon |
Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng người th
12 bài viết
• Bạn đang xem trang 1 / 2 trang • 1, 2
Re: Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng ngườ
gửi bởi dhthao » Thứ 2 03/03/14 12:28
Bài tập 2: Vận dụng phương pháp dịch lý để phân tích và lập cấu trúc cho đề tài đã chọn
1. Từ khóa: quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa; cộng đồng thổ dân; xã hội Úc hiện đại.
2. Cấu trúc ngữ pháp:
3. Cấu trúc cấp hệ của các khái niệm:
1. Từ khóa: quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa; cộng đồng thổ dân; xã hội Úc hiện đại.
2. Cấu trúc ngữ pháp:
3. Cấu trúc cấp hệ của các khái niệm:
Re: Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng ngườ
gửi bởi dhthao » Thứ 2 03/03/14 13:47
Bài tập 3: Lập đề cương chi tiết cho đề tài đã chọn
I - Dẫn nhập
1) Lý do chọn đề tài
Thổ dân Úc là cư dân bản địa sống trên lục địa Úc từ 40.000 đến 60.000 năm trước. Do cách biệt với các châu lục khác bởi các đại dương, cho nên tới thời cận đại, trình độ phát triển về mọi mặt ở đây chưa đạt được thành tựu gì đáng kể, hình thái kinh tế - xã hội của người thổ dân dừng lại ở hình thái cộng sản nguyên thủy với cuộc sống bầy đàn, săn bắt, hái lượm. Khi các phát kiến địa lý được phát hiện và vận dụng, tại lục địa Úc có sự xuất hiện đông đảo của một bộ phận cư dân đại diện cho một nền văn minh và văn hóa hoàn toàn khác biệt. Kể từ sau khi có người da trắng với một nền văn minh, văn hóa khác biệt sống trên lục địa Úc, cuộc sống của cộng đồng người thổ dân bị đảo lộn. Với vị thế thua thiệt về mọi mặt so với bộ phận dân nhập cư da trắng, người thổ dân đã phải trải qua quá trình hòa nhập, thích nghi đầy khó khăn, mất mát. Quá trình đó cho tới ngày hôm nay vẫn đang tiếp diễn và gặp nhiều thách thức.
2) Mục đích nghiên cứu:
Tìm hiểu quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của người thổ dân Úc trong xã hội Úc hiện đại, tác giả muốn chỉ ra quá trình phát triển và hội nhập của cộng đồng người này, chỉ ra những khó khăn cũng như thành tựu họ đạt được trong suốt thời gian qua và cả những gì họ có thể còn phải đối mặt trong thời gian tới.
3) Lịch sử nghiên cứu vấn đề:
Nếu chỉ bàn về nước Úc hay cộng đồng thổ dân Úc, người nghiên cứu tìm thấy rất nhiều công trình bàn luận về những vấn đề này, điển hình có thể nêu lên như “Một vòng quanh các nước” (Trần Vĩnh Bảo, 2005), “Australia xưa và nay” (Garry Disher, 1999), “Đất nước, con người Australia (Phạm Hoàng Hải, 2003), “Đối thoại với các nền văn hóa – Australia” (Trịnh Huy Hóa, 2003), “Văn hóa thổ dân Úc” (Trần Cao Bội Ngọc, 2006). Đây là nguồn tư liệu giúp tác giả có cái nhìn khái quát, làm nền tảng cho vấn đề nghiên cứu là quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng người thổ dân vào xã hội Úc hiện đại.
Ngoài các tài liệu sách bằng tiếng Việt, tác giả có tiếp cận một số ấn phẩm tiếng Anh như “Australia in Fact and Figures” (Bill Coppel, 1994), “The History of Australia” (Frank.G.Clarke, 2002), “Archaeology of the Dream Time” (Josephine Flood, 2004), “Australia since 1990” (O.W.Hunt, 1971), “The Stolen Generations – the Removal of Aboriginal Children in New South Wales 1883 to 1969” (Peter Read, 2006). Đây là những tư liệu có bàn ít nhiều tới người thổ dân và cuộc sống của họ trong xã hội Úc hiện đại. Ngoài ra, người nghiên cứu có truy cập web để tìm hiểu vấn đề nghiên cứu của mình. Tất cả giúp người nghiên cứu nhìn nhận vấn đề nghiên cứu được rõ ràng hơn và từ đó xây dựng cách nhìn nhận, đánh giá của bản thân.
4) Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của người thổ dân vào xã hội Úc hiện đại
Không gian là tại nước Úc
Thời gian là từ năm 1788 đến nay (thời gian từ khi người da trắng nhập cư vào Úc)
Chủ thể là cộng đồng thổ dân Úc
5) Ý nghĩa khoa học và thực tiễn:
Về mặt khoa học: cung cấp kiến thức cho những ai quan tâm tới vấn đề nghiên cứu.
Về mặt thực tiễn: cung cấp bài học, kinh nghiệm cho vấn đề hòa nhập/giải quyết các vấn đề sắc tộc.
6) Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu:
Phương pháp nghiên cứu: phương pháp hệ thống, phương pháp logic, phương pháp dịch lý, phương pháp diễn dịch/quy nạp
Nguồn tư liệu: từ các cơ quan nhà nước Úc, các văn phòng của thổ dân (Department of Aboriginal Affairs), các ấn phẩm sách, báo in và báo mạng.
7) Bố cục của bài nghiên cứu:
Ngoài phần dẫn nhập, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, bài nghiên cứu gồm 3 chương:
Chương một: giới thiệu về lịch sự hình thành và nét văn hóa của cộng đồng người thổ dân và cộng đồng người da trắng.
Chương hai: bàn luận về quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng thổ dân vào xã hội Úc hiện đại từ thế kỷ XVIII đến nay.
Chương ba: đề cập đến những khó khăn và giải pháp cho những khó khăn đó trong quá trình người thổ dân hội nhập vào xã hội Úc hiện đại
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT:
Dẫn nhập
Chương một: Lịch sử hình thành và văn hóa của cộng đồng thổ dân và cộng đồng cư dân da trắng Úc.
1. Lịch sự hình thành và văn hóa của cộng đồng thổ dân Úc
2. Lịch sự hình thành và văn hóa của cộng đồng cư dân da trắng
Chương hai: Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của công đồng thổ dân vào xã hội Úc hiện đại
1. Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng thổ dân Úc
2. Những thành tựu từ quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng thổ dân Úc vào xã hội hiện đại
Chương ba: Những khó khăn và giải pháp cho quá trình hội nhập văn hóa của thổ dân vào xã hội hiện đại Úc
1. Những khó khăn đặt ra trong quá trình hội nhập văn hóa của cộng đồng thổ dân Úc
2. Giải pháp cho vấn đề thổ dân hội nhập vào xã hội Úc hiện đại
Kết luận
Tài liệu tham khảo
Phụ lục
I - Dẫn nhập
1) Lý do chọn đề tài
Thổ dân Úc là cư dân bản địa sống trên lục địa Úc từ 40.000 đến 60.000 năm trước. Do cách biệt với các châu lục khác bởi các đại dương, cho nên tới thời cận đại, trình độ phát triển về mọi mặt ở đây chưa đạt được thành tựu gì đáng kể, hình thái kinh tế - xã hội của người thổ dân dừng lại ở hình thái cộng sản nguyên thủy với cuộc sống bầy đàn, săn bắt, hái lượm. Khi các phát kiến địa lý được phát hiện và vận dụng, tại lục địa Úc có sự xuất hiện đông đảo của một bộ phận cư dân đại diện cho một nền văn minh và văn hóa hoàn toàn khác biệt. Kể từ sau khi có người da trắng với một nền văn minh, văn hóa khác biệt sống trên lục địa Úc, cuộc sống của cộng đồng người thổ dân bị đảo lộn. Với vị thế thua thiệt về mọi mặt so với bộ phận dân nhập cư da trắng, người thổ dân đã phải trải qua quá trình hòa nhập, thích nghi đầy khó khăn, mất mát. Quá trình đó cho tới ngày hôm nay vẫn đang tiếp diễn và gặp nhiều thách thức.
2) Mục đích nghiên cứu:
Tìm hiểu quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của người thổ dân Úc trong xã hội Úc hiện đại, tác giả muốn chỉ ra quá trình phát triển và hội nhập của cộng đồng người này, chỉ ra những khó khăn cũng như thành tựu họ đạt được trong suốt thời gian qua và cả những gì họ có thể còn phải đối mặt trong thời gian tới.
3) Lịch sử nghiên cứu vấn đề:
Nếu chỉ bàn về nước Úc hay cộng đồng thổ dân Úc, người nghiên cứu tìm thấy rất nhiều công trình bàn luận về những vấn đề này, điển hình có thể nêu lên như “Một vòng quanh các nước” (Trần Vĩnh Bảo, 2005), “Australia xưa và nay” (Garry Disher, 1999), “Đất nước, con người Australia (Phạm Hoàng Hải, 2003), “Đối thoại với các nền văn hóa – Australia” (Trịnh Huy Hóa, 2003), “Văn hóa thổ dân Úc” (Trần Cao Bội Ngọc, 2006). Đây là nguồn tư liệu giúp tác giả có cái nhìn khái quát, làm nền tảng cho vấn đề nghiên cứu là quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng người thổ dân vào xã hội Úc hiện đại.
Ngoài các tài liệu sách bằng tiếng Việt, tác giả có tiếp cận một số ấn phẩm tiếng Anh như “Australia in Fact and Figures” (Bill Coppel, 1994), “The History of Australia” (Frank.G.Clarke, 2002), “Archaeology of the Dream Time” (Josephine Flood, 2004), “Australia since 1990” (O.W.Hunt, 1971), “The Stolen Generations – the Removal of Aboriginal Children in New South Wales 1883 to 1969” (Peter Read, 2006). Đây là những tư liệu có bàn ít nhiều tới người thổ dân và cuộc sống của họ trong xã hội Úc hiện đại. Ngoài ra, người nghiên cứu có truy cập web để tìm hiểu vấn đề nghiên cứu của mình. Tất cả giúp người nghiên cứu nhìn nhận vấn đề nghiên cứu được rõ ràng hơn và từ đó xây dựng cách nhìn nhận, đánh giá của bản thân.
4) Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của người thổ dân vào xã hội Úc hiện đại
Không gian là tại nước Úc
Thời gian là từ năm 1788 đến nay (thời gian từ khi người da trắng nhập cư vào Úc)
Chủ thể là cộng đồng thổ dân Úc
5) Ý nghĩa khoa học và thực tiễn:
Về mặt khoa học: cung cấp kiến thức cho những ai quan tâm tới vấn đề nghiên cứu.
Về mặt thực tiễn: cung cấp bài học, kinh nghiệm cho vấn đề hòa nhập/giải quyết các vấn đề sắc tộc.
6) Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu:
Phương pháp nghiên cứu: phương pháp hệ thống, phương pháp logic, phương pháp dịch lý, phương pháp diễn dịch/quy nạp
Nguồn tư liệu: từ các cơ quan nhà nước Úc, các văn phòng của thổ dân (Department of Aboriginal Affairs), các ấn phẩm sách, báo in và báo mạng.
7) Bố cục của bài nghiên cứu:
Ngoài phần dẫn nhập, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, bài nghiên cứu gồm 3 chương:
Chương một: giới thiệu về lịch sự hình thành và nét văn hóa của cộng đồng người thổ dân và cộng đồng người da trắng.
Chương hai: bàn luận về quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng thổ dân vào xã hội Úc hiện đại từ thế kỷ XVIII đến nay.
Chương ba: đề cập đến những khó khăn và giải pháp cho những khó khăn đó trong quá trình người thổ dân hội nhập vào xã hội Úc hiện đại
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT:
Dẫn nhập
Chương một: Lịch sử hình thành và văn hóa của cộng đồng thổ dân và cộng đồng cư dân da trắng Úc.
1. Lịch sự hình thành và văn hóa của cộng đồng thổ dân Úc
2. Lịch sự hình thành và văn hóa của cộng đồng cư dân da trắng
Chương hai: Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của công đồng thổ dân vào xã hội Úc hiện đại
1. Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng thổ dân Úc
2. Những thành tựu từ quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng thổ dân Úc vào xã hội hiện đại
Chương ba: Những khó khăn và giải pháp cho quá trình hội nhập văn hóa của thổ dân vào xã hội hiện đại Úc
1. Những khó khăn đặt ra trong quá trình hội nhập văn hóa của cộng đồng thổ dân Úc
2. Giải pháp cho vấn đề thổ dân hội nhập vào xã hội Úc hiện đại
Kết luận
Tài liệu tham khảo
Phụ lục
Re: Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng ngườ
gửi bởi dhthao » Thứ 2 03/03/14 14:20
Bài tập 4:
TIẾNG VIỆT
1. Trần Vĩnh Bảo (biên soạn) (2005). Một vòng quanh các nước Australia, NXB Văn hóa thông tin.
2. Garry Disher (1999). Australia xưa và nay, NXB Tp. Hồ Chí Minh
3. Phạm Hoàng Hải, Đất nước con người Australia, 2003, NXB thế giới.
4. Trịnh Huy Hóa (biên dịch) (2003). Đối thoại với các nền văn hóa – Australia, NXB Trẻ
5. Gia Khang-Kiến Văn (biên dịch, 2011) Trí tuệ dân tộc Úc, NXB Thời Đại.
6. Trần Cao Bội Ngọc (2006). Văn hóa thổ dân Úc, NXB Đại học Quốc Gia TPHCM.
7. Nhiều tác giả (1999), Đường vào Australia, NXB Tp. Hồ Chí Minh.
8. Nguyễn Văn Tài (2003). Những vấn đề địa lý Australia, NXB Trẻ.
9. Nguyễn Văn Tiệp (2001), Các cộng đồng cư dân, dân tộc và mối quan hệ lịch sử - văn hóa ở Australia, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, ĐH. KHXH&NV.TP.HCM
TIẾNG ANH
10. Bill Coppell (1994), Australia in fact and figures, Penguin Books Australia Ltp.
11. Frank G. Clarke (2002), The history of Australia, Greenwood Press.
12. Josephine Flood (2004), Archaeology of the Dreamtime, Gecko books.
13. O. W. Hunt, K. W. Marshall (1971), Australia since 1990, Whitecombe & Tombs PTY. LTD.
14. Peter Read (2006), The stolen generations-the removal of aboriginal children in New South Wales 1883 to 1969, the Department of Aboriginal Affairs.
15. Sheena Coup, Robert Coup, Mary Andrews (2004), Their ghosts may be heard, Longman.
WEBSITE
1. http://australianmuseum.net.au/image/Ab ... ainer-NSW/
2. http://nla.gov.au/nla.pic-vn4970368
3. http://thongtinphapluatdansu.wordpress. ... /21354236/
4. http://www.aboriginalculture.com.au/soc ... tion.shtml
5. http://www.abs.gov.au/ausstats/abs@.nsf ... enDocument
6. http://www.abs.gov.au/ausstats/abs@.nsf ... enDocument
7. http://www.abs.gov.au/ausstats/abs@.nsf ... endocument
8. http://www.alrc.gov.au/publications/4.% ... aw-applied
9. http://www.alrc.gov.au/publications/report-31
10. http://www.canberratimes.com.au
11. http://www.curriculumsupport.education. ... ontrol.htm
12. http://www.indigenousaustralia.info/lan ... roups.html
13. http://www.luatviet.org/Tudien
14. http://www.nclp.org.vn/nha_nuoc_va_phap ... hap-luat-1
15. http://www.smh.com.au/news/national/rud ... bCw&zoom=1
16. http://www.yalanji.com.au/people.html
17. http://www.aboriginalaustralianart.com
18. http://www.aboriginalaustralianart.com
19. http://www.aboriginalculture.com.au
20. http://www.aboriginalculture.com.au
21. http://www.aija.org.au/online/.../benchbookchapter2.pdf
22. http://www.aija.org.au/online/.../BenchbookChapter2.pdf
23. http://www.ausanthrop.net/research/kinship/kinship2.php
TÀI LIỆU THAM KHẢO
TIẾNG VIỆT
1. Trần Vĩnh Bảo (biên soạn) (2005). Một vòng quanh các nước Australia, NXB Văn hóa thông tin.
2. Garry Disher (1999). Australia xưa và nay, NXB Tp. Hồ Chí Minh
3. Phạm Hoàng Hải, Đất nước con người Australia, 2003, NXB thế giới.
4. Trịnh Huy Hóa (biên dịch) (2003). Đối thoại với các nền văn hóa – Australia, NXB Trẻ
5. Gia Khang-Kiến Văn (biên dịch, 2011) Trí tuệ dân tộc Úc, NXB Thời Đại.
6. Trần Cao Bội Ngọc (2006). Văn hóa thổ dân Úc, NXB Đại học Quốc Gia TPHCM.
7. Nhiều tác giả (1999), Đường vào Australia, NXB Tp. Hồ Chí Minh.
8. Nguyễn Văn Tài (2003). Những vấn đề địa lý Australia, NXB Trẻ.
9. Nguyễn Văn Tiệp (2001), Các cộng đồng cư dân, dân tộc và mối quan hệ lịch sử - văn hóa ở Australia, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, ĐH. KHXH&NV.TP.HCM
TIẾNG ANH
10. Bill Coppell (1994), Australia in fact and figures, Penguin Books Australia Ltp.
11. Frank G. Clarke (2002), The history of Australia, Greenwood Press.
12. Josephine Flood (2004), Archaeology of the Dreamtime, Gecko books.
13. O. W. Hunt, K. W. Marshall (1971), Australia since 1990, Whitecombe & Tombs PTY. LTD.
14. Peter Read (2006), The stolen generations-the removal of aboriginal children in New South Wales 1883 to 1969, the Department of Aboriginal Affairs.
15. Sheena Coup, Robert Coup, Mary Andrews (2004), Their ghosts may be heard, Longman.
WEBSITE
1. http://australianmuseum.net.au/image/Ab ... ainer-NSW/
2. http://nla.gov.au/nla.pic-vn4970368
3. http://thongtinphapluatdansu.wordpress. ... /21354236/
4. http://www.aboriginalculture.com.au/soc ... tion.shtml
5. http://www.abs.gov.au/ausstats/abs@.nsf ... enDocument
6. http://www.abs.gov.au/ausstats/abs@.nsf ... enDocument
7. http://www.abs.gov.au/ausstats/abs@.nsf ... endocument
8. http://www.alrc.gov.au/publications/4.% ... aw-applied
9. http://www.alrc.gov.au/publications/report-31
10. http://www.canberratimes.com.au
11. http://www.curriculumsupport.education. ... ontrol.htm
12. http://www.indigenousaustralia.info/lan ... roups.html
13. http://www.luatviet.org/Tudien
14. http://www.nclp.org.vn/nha_nuoc_va_phap ... hap-luat-1
15. http://www.smh.com.au/news/national/rud ... bCw&zoom=1
16. http://www.yalanji.com.au/people.html
17. http://www.aboriginalaustralianart.com
18. http://www.aboriginalaustralianart.com
19. http://www.aboriginalculture.com.au
20. http://www.aboriginalculture.com.au
21. http://www.aija.org.au/online/.../benchbookchapter2.pdf
22. http://www.aija.org.au/online/.../BenchbookChapter2.pdf
23. http://www.ausanthrop.net/research/kinship/kinship2.php
Re: Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng ngườ
gửi bởi Doan Thi Bach Tuyet » Thứ 5 06/03/14 20:29
Sao tên đề tài của bạn hình như không thể hiện đầy đủ? Ngoài ra, xin hỏi môc thời gian sao lại
Chọn là 1788
Chọn là 1788
-
Doan Thi Bach Tuyet - Bài viết: 26
- Ngày tham gia: Chủ nhật 16/02/14 21:27
- Cảm ơn: 0 lần
- Được cám ơn: 0 lần
Re: Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng ngườ
gửi bởi dhthao » Thứ 4 12/03/14 23:28
Cám ơn chị đã đặt câu hỏi. Em chọn năm 1788 vì đây là năm đánh dấu đoàn thuyền đầu tiên đưa người Âu (chủ yếu là gốc Anh quốc) tới định cư tại Úc. Từ 1788 trở đi, số người nhập cư gốc Âu đến Úc ngày một đông, áp đảo cộng đồng người thổ dân ở đây, cho nên lúc có người Âu đến cũng là lúc cuộc sống của người thổ dân có sự đảo lộn và thay đổi.
Còn về ý thứ nhất chị có hỏi sao tên đề tài chưa thể hiện đầy đủ, e cũng chưa hiểu lắm ý của chị, vì e đã có xác định trong phần bài tập 2 của mình về các mục đối tượng nghiên cứu, chủ thể, thời gian, không gian rồi. Còn riêng cái tên, e cũng có chỉ rõ về đối tượng, chủ thể, không gian và thời gian. Có gì phiền chị nói rõ hơn giúp em nhe.
Còn về ý thứ nhất chị có hỏi sao tên đề tài chưa thể hiện đầy đủ, e cũng chưa hiểu lắm ý của chị, vì e đã có xác định trong phần bài tập 2 của mình về các mục đối tượng nghiên cứu, chủ thể, thời gian, không gian rồi. Còn riêng cái tên, e cũng có chỉ rõ về đối tượng, chủ thể, không gian và thời gian. Có gì phiền chị nói rõ hơn giúp em nhe.
Re: Quá trình giao lưu, tiếp biến văn hóa của cộng đồng ngườ
gửi bởi Trần Dung » Thứ 7 15/03/14 14:24
Mình thấy Bài làm của Thảo rất đầy đủ, như vậy theo cách xác định thời gian thì năm 1788 là bắt đầu xã hội Úc hiện đại luôn đúng không Thảo?
Trong chương ba, những khó khăn và giải pháp cho quá trình hội nhập, vậy mình có cần nêu ra những thuận lợi khách quan và chủ quan không, khi mình đọc câu giải pháp cho quá trình hội nhập thì mình nghĩ đến đây là một quá trình nên diễn ra, mang tính tích cực. Nhưng liệu có trình tiếp biến này có nên diễn ra mạnh mẽ hay nên bảo lưu nền văn hóa mang dấu ấn thổ dân úc?
Trong chương ba, những khó khăn và giải pháp cho quá trình hội nhập, vậy mình có cần nêu ra những thuận lợi khách quan và chủ quan không, khi mình đọc câu giải pháp cho quá trình hội nhập thì mình nghĩ đến đây là một quá trình nên diễn ra, mang tính tích cực. Nhưng liệu có trình tiếp biến này có nên diễn ra mạnh mẽ hay nên bảo lưu nền văn hóa mang dấu ấn thổ dân úc?
12 bài viết
• Bạn đang xem trang 1 / 2 trang • 1, 2
Quay về Phương pháp học tập và nghiên cứu VHH
Ai đang trực tuyến?
Đang xem chuyên mục này: Không có thành viên nào đang trực tuyến và 8 khách