VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC

[nguyenhoangdungvhh]

Môn: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VĂN HÓA HỌC
GVHD: GS.VS.TSKH TRẦN NGỌC THÊM
Học viên: Nguyễn Hoàng Dung
Lớp: Cao học văn hóa học K17A
MSHV: 166031064002

Bài tập thực hành 1: Chọn một đề tài nghiên cứu. Phân tích đề tài đã chọn.
Bài làm:
Tên đề tài: Vấn đề phát triển văn hóa đọc trong học sinh tiểu học (Trường hợp tỉnh Long An)
1. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của tên đề tài:
- Cụm từ trung tâm: " Phát triển văn hóa đọc"
- Cụm từ định tố: "trong học sinh tiểu học"
2. Xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng: văn hóa đọc
- Chủ thể: học sinh tiểu học
- Thời gian: hiện nay
3.Lập sơ đồ:
Xin xem trong file hình đính kèm


4. Xác định các cặp đối lập cơ bản
-văn hóa đọc >< văn hóa viết => rõ ràng
- học sinh tiểu học ><sinh viên >< các thành phần khác => rõ ràng
Vấn đề cần đi sâu nghiên cứu, làm rõ:
+ Thực trạng văn hóa đọc của học sinh tiểu học ở nông thôn hiện nay.
+ Làm thế nào để phát triển văn hóa đọc cho học sinh tiểu học ở nông thôn.

[Hiếu Thảo K17A]

Dàn ý khá chi tiết rồi đó chị

[Mai Trọng An Vinh]

Đề tài này hay quá

[vanthinhatruc]

Nếu chị nhớ không lầm, ở lớp, thầy và các bạn đã góp ý cho đề tài của em. Theo đó, nếu tên đề tài là "Việc phát triển VH đọc..." thì ĐTNC là "Việc phát triển VH đọc" (chứ khg chỉ là "văn hoá đọc").

Trong sơ đồ, cấp độ zero lại trùng với một phân nhánh phía dưới? (VH nghe nhìn)

[Nguyễn Hiền VHHK17A]

em nghĩ trong phần chủ thể có sinh viên đại học là không ổn lắm vì trình độ giữa học sinh tiểu học và sinh viên đại học quá khác xa nhau

[Phiến]

Chị Dung ơi, phần 2 hình như chị xác định đối tượng chưa đúng lắm. E đồng ý quan điểm với chị Trúc. Mình nên đặt lại tên đề tài để xác định rõ đối tượng hơn.

[nguyenhoangdungvhh]

em nghĩ trong phần chủ thể có sinh viên đại học là không ổn lắm vì trình độ giữa học sinh tiểu học và sinh viên đại học quá khác xa nhau

OK Hiền, chị cũng băn khoăn chổ đó, nhưng hôm bửa đem ra nhận xét thấy thầy đồng ý nên chị để luôn.

[nguyenhoangdungvhh]

Nếu chị nhớ không lầm, ở lớp, thầy và các bạn đã góp ý cho đề tài của em. Theo đó, nếu tên đề tài là "Việc phát triển VH đọc..." thì ĐTNC là "Việc phát triển VH đọc" (chứ khg chỉ là "văn hoá đọc").

Trong sơ đồ, cấp độ zero lại trùng với một phân nhánh phía dưới? (VH nghe nhìn)

Dạ, cảm ơn chi Trúc. E sẽ chỉnh lại đối tượng. Cấp độ zero là "Văn hóa nghe nhìn" e cũng băn khoăn, nhưng hôm bửa thầy giải thích cấp độ nghe nhìn ở Zero là cấp độ tổng quát, cho cả văn hóa đọc và văn hóa nghe nhìn. Còn cấp độ nghe nhìn ở cặp đối lập là cấp độ nhỏ hơn, chỉ nói đến giải trí.

[nguyenhoangdungvhh]

Chị Dung ơi, phần 2 hình như chị xác định đối tượng chưa đúng lắm. E đồng ý quan điểm với chị Trúc. Mình nên đặt lại tên đề tài để xác định rõ đối tượng hơn.

Để chị sửa. Cảm ơn em

[nguyenhoangdungvhh]

Đề tài này hay quá

dạ, em cũng đang cố gắng !