Bài tập thực hành 2: LẬP ĐỀ CƯƠNG
Trên cơ sở phân tích đề tài, Lập đề cương chi tiết cho đề tài đã chọn:
VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC (TRƯỜNG HỢP TỈNH LONG AN)
CHƯƠNG I: Cơ sở lý luận và thực tiễn
1. Cơ sở lý luận (khái niệm văn hóa, văn hóa nghe nhìn, văn hóa đọc, học sinh tiểu học)
2. Cơ sở thực tiễn (khái quát đặc điểm học sinh tiểu học ở nông thôn, khái quát các trường được chọn khảo sát, tình hình nghiên cứu văn hóa đọc trong học sinh tiểu học)
CHƯƠNG II: VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LONG AN
1. Vai trò của văn hóa đọc đối với sự phát triển của học sinh tiểu học.
2.Thực trạng văn hóa đọc trong học sinh tiểu học.
2.1. Nhận thức về văn hóa đọc trong học sinh tiểu học.
2.2. Nhận thức về văn hóa đọc trong giáo viên.
2.3. Ứng xử của học sinh tiểu học đối với sách.
3. Thực trạng giáo dục văn hóa đọc trong học sinh tiểu học.
3.1. Giáo dục văn hóa đọc trong giờ học chính khóa.
3.2. Giáo dục văn hóa đọc trong thư viện.
3.3. Giáo dục văn hóa đọc trong gia đình và xã hội.
CHƯƠNG III: Một số giải pháp nhằm phát triển văn hóa đọc trong học sinh tiểu học (trường hợp tỉnh Long An)
1. Từ góc độ nhà trường.
2. Từ góc độ gia đình và xã hội.
KẾT LUẬN
 |
TRUNG TÂM VĂN HÓA HỌC LÝ LUẬN VÀ ỨNG DỤNG DIỄN ĐÀN VĂN HÓA HỌC ĐỌC SÁCH làm cho con người hoàn bị, ĐÀM LUẬN tạo nên con người sẵn sàngvà VIẾT LÁCH tạo thành con người chính xác. |
|
Francis Bacon |
VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
24 bài viết
• Bạn đang xem trang 2 / 3 trang • 1, 2, 3
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi nguyenhoangdungvhh » Thứ 5 02/03/17 18:55
-
nguyenhoangdungvhh - Bài viết: 22
- Ngày tham gia: Thứ 3 21/02/17 9:50
- Cảm ơn: 0 lần
- Được cám ơn: 2 lần
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi lê quốc duy » Thứ 5 02/03/17 19:16
chào Chị Dung,
ở chương 1, mục 2. Cơ sở thực tiễn (khái quát đặc điểm học sinh tiểu học ở nông thôn, khái quát các trường được chọn khảo sát, tình hình nghiên cứu văn hóa đọc trong học sinh tiểu học). Em nghĩ tình hình nghiên cứu văn hóa đọc trong học sinh tiểu học nó nằm ở phần Lịch sử nghiên cưu vấn đề nó sẽ phù hợp hơn ạ.
Ở chương 3, em nghĩ các giải pháp có thể xuất phát từ chủ thể người đọc (học sinh) thì nó sẽ toàn diện và bao quát hơn ạ.
ở chương 1, mục 2. Cơ sở thực tiễn (khái quát đặc điểm học sinh tiểu học ở nông thôn, khái quát các trường được chọn khảo sát, tình hình nghiên cứu văn hóa đọc trong học sinh tiểu học). Em nghĩ tình hình nghiên cứu văn hóa đọc trong học sinh tiểu học nó nằm ở phần Lịch sử nghiên cưu vấn đề nó sẽ phù hợp hơn ạ.
Ở chương 3, em nghĩ các giải pháp có thể xuất phát từ chủ thể người đọc (học sinh) thì nó sẽ toàn diện và bao quát hơn ạ.
Học viên cao học khóa K17A
Lê Quốc Duy
Lê Quốc Duy
-
lê quốc duy - Bài viết: 52
- Ngày tham gia: Thứ 4 07/11/12 20:28
- Cảm ơn: 4 lần
- Được cám ơn: 6 lần
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi caothikieuvinh » Thứ 5 02/03/17 19:28
Chào Dung!
Chị cảm giác chương 2 và chương 3 nó chưa cân đối về mặt dung lượng, tên chương nghe chưa phù hợp lắm chị nghĩ giải pháp chỉ nên là một mục nhỏ trong chương 3. Hiii
Chị cảm giác chương 2 và chương 3 nó chưa cân đối về mặt dung lượng, tên chương nghe chưa phù hợp lắm chị nghĩ giải pháp chỉ nên là một mục nhỏ trong chương 3. Hiii
-
caothikieuvinh - Bài viết: 41
- Ngày tham gia: Thứ 3 21/02/17 15:28
- Cảm ơn: 0 lần
- Được cám ơn: 2 lần
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi nguyenhoangdungvhh » Thứ 5 02/03/17 19:46
caothikieuvinh đã viết:Chào Dung!
Chị cảm giác chương 2 và chương 3 nó chưa cân đối về mặt dung lượng, tên chương nghe chưa phù hợp lắm chị nghĩ giải pháp chỉ nên là một mục nhỏ trong chương 3. Hiii
Dạ, e tiếp thu ý kiến của chị. giải pháp chắc không thể viết nổi thành 1 chương.
-
nguyenhoangdungvhh - Bài viết: 22
- Ngày tham gia: Thứ 3 21/02/17 9:50
- Cảm ơn: 0 lần
- Được cám ơn: 2 lần
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi nguyenhoangdungvhh » Thứ 5 02/03/17 19:49
lê quốc duy đã viết:chào Chị Dung,
ở chương 1, mục 2. Cơ sở thực tiễn (khái quát đặc điểm học sinh tiểu học ở nông thôn, khái quát các trường được chọn khảo sát, tình hình nghiên cứu văn hóa đọc trong học sinh tiểu học). Em nghĩ tình hình nghiên cứu văn hóa đọc trong học sinh tiểu học nó nằm ở phần Lịch sử nghiên cưu vấn đề nó sẽ phù hợp hơn ạ.
Ở chương 3, em nghĩ các giải pháp có thể xuất phát từ chủ thể người đọc (học sinh) thì nó sẽ toàn diện và bao quát hơn ạ.
Cảm ơn Duy đã góp ý cho chị. Chị sẽ xem và chỉnh sửa lại.
-
nguyenhoangdungvhh - Bài viết: 22
- Ngày tham gia: Thứ 3 21/02/17 9:50
- Cảm ơn: 0 lần
- Được cám ơn: 2 lần
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi Đỗ Dũng » Thứ 6 03/03/17 5:17
Đề tài khả thi, có ý nghĩa đóng góp cho học sinh tiểu học nên đọc sách loại nào, và cách đọc, thời gian đọc để còn dành thời gian học bài. Vì thực thế, độ tuổi này đa số chúng đọc truyện tranh, chơi game, xem siêu nhân... Nếu hướng cho chúng đọc sách có bổ ích thì hay lắm, góp phần giáo dục văn hóa thanh thiếu niên hiện nay.
Chúc cô thành công.
Thân,
Đỗ Dũng
Chúc cô thành công.
Thân,
Đỗ Dũng
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi nguyenhoangdungvhh » Thứ 6 03/03/17 5:34
Đỗ Dũng đã viết:Đề tài khả thi, có ý nghĩa đóng góp cho học sinh tiểu học nên đọc sách loại nào, và cách đọc, thời gian đọc để còn dành thời gian học bài. Vì thực thế, độ tuổi này đa số chúng đọc truyện tranh, chơi game, xem siêu nhân... Nếu hướng cho chúng đọc sách có bổ ích thì hay lắm, góp phần giáo dục văn hóa thanh thiếu niên hiện nay.
Chúc cô thành công.
Thân,
Đỗ Dũng
Dạ, em cảm ơn anh Dũng động viên, em cũng có ý nghĩ như vậy nên muốn làm.
-
nguyenhoangdungvhh - Bài viết: 22
- Ngày tham gia: Thứ 3 21/02/17 9:50
- Cảm ơn: 0 lần
- Được cám ơn: 2 lần
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi nguyenhoangdungvhh » Thứ 5 09/03/17 13:02
CHỈNH SỬA
Bài tập thực hành 1: Chọn một đề tài nghiên cứu. Phân tích đề tài đã chọn. [/b]
Bài làm:
Tên đề tài: Thực trạng văn hóa đọc trong học sinh tiểu học (Trường hợp tỉnh Long An)
1. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của tên đề tài:
- Cụm từ trung tâm: [ Thực trạng] cụm từ chính, [văn hóa đọc] cụm từ phụ
- Cụm từ định tố: "trong học sinh tiểu học"
2. Xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng: thực trạng văn hóa đọc
- Chủ thể: học sinh tiểu học
- Thời gian: hiện nay
- Không gian: Tỉnh Long An
3.Lập sơ đồ:
Xin xem trong file hình đính kèm
4. Xác định các cặp đối lập cơ bản
-văn hóa đọc >< văn hóa viết => rõ ràng
- học sinh tiểu học ><sinh viên >< các thành phần khác => rõ ràng
Vấn đề cần đi sâu nghiên cứu, làm rõ:
+ Thực trạng văn hóa đọc của học sinh tiểu học ở nông thôn hiện nay.
+ Làm thế nào để phát triển văn hóa đọc cho học sinh tiểu học ở nông thôn.
Bài tập thực hành 1: Chọn một đề tài nghiên cứu. Phân tích đề tài đã chọn. [/b]
Bài làm:
Tên đề tài: Thực trạng văn hóa đọc trong học sinh tiểu học (Trường hợp tỉnh Long An)
1. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của tên đề tài:
- Cụm từ trung tâm: [ Thực trạng] cụm từ chính, [văn hóa đọc] cụm từ phụ
- Cụm từ định tố: "trong học sinh tiểu học"
2. Xác định đối tượng phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng: thực trạng văn hóa đọc
- Chủ thể: học sinh tiểu học
- Thời gian: hiện nay
- Không gian: Tỉnh Long An
3.Lập sơ đồ:
Xin xem trong file hình đính kèm
4. Xác định các cặp đối lập cơ bản
-văn hóa đọc >< văn hóa viết => rõ ràng
- học sinh tiểu học ><sinh viên >< các thành phần khác => rõ ràng
Vấn đề cần đi sâu nghiên cứu, làm rõ:
+ Thực trạng văn hóa đọc của học sinh tiểu học ở nông thôn hiện nay.
+ Làm thế nào để phát triển văn hóa đọc cho học sinh tiểu học ở nông thôn.
-
nguyenhoangdungvhh - Bài viết: 22
- Ngày tham gia: Thứ 3 21/02/17 9:50
- Cảm ơn: 0 lần
- Được cám ơn: 2 lần
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi nguyenhoangdungvhh » Thứ 5 09/03/17 13:06
CHỈNH SỬA ĐỀ CƯƠNG
MỤC LỤC
DẪN NHẬP
1. Lý do lựa chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Lịch sử vấn đề
4. Đối tượng và phạm vị nghiên cứu
5.Ý nghĩa khoa học và thực tiễn
6. Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu
7. Bố cục
Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1. Khái niệm
1.1. Văn hóa nghe nhìn.
1.2. Đọc, Văn hóa đọc
1.2.1. Vai trò, chức năng của văn hóa đọc
1.2.2. Các kỹ năng đọc
1.2.3. Các hình thức đọc ( Văn hóa đọc trong không gian, Văn hóa đọc trong thời gian)
1.3. Mối quan hệ giữa văn hóa đọc và văn hóa nghe nhìn
2 . Đặc điểm học sinh tiểu học và văn hóa đọc
3 . Tổng quan về tỉnh Long An, khái quát các địa điểm được chọn khảo sát.
Tiểu kết chương I.
Chương II: THỰC TRẠNG VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LONG AN
1. Vai trò của văn hóa đọc đối với sự phát triển của học sinh tiểu học
2. Thực trạng văn hóa đọc trong học sinh tiểu học.
2.1. Khảo sát thực trạng đọc sách của học sinh tiểu học.
2.2. Văn hóa đọc từ góc độ nhận thức.
2.2.1. Nhận thức văn hóa đọc từ học sinh.
2.2.2. Nhận thức văn hóa đọc từ giáo viên.
2.3. Ứng xử của học sinh đối với sách.
3. Thực trạng giáo dục văn hóa đọc trong học sinh tiểu học
3.1. Khảo sát thực trạng giáo dục văn hóa đọc trong giờ học chính khóa
3.2. Khảo sát thực trạng văn hóa đọc trong thư viện
3.3. Khảo sát thực trạng văn hóa đọc trong gia đình và xã hội
Tiểu kết chương II.
Chương III: NHỮNG NHÂN TỐ LÀM HẠN CHẾ VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
1. Nhân tố chủ quan
1.1 Thiếu thói quen đọc
1.2. Sự bất cập trong định hướng văn hóa đọc
1.2.1 Định hướng từ giáo viên
1.2.2. Định hướng từ thư viện trường học
1.2.3 Định hướng từ gia đình và xã hội
2. Nhân tố khách quan
2.1. Thiếu nguồn đọc phù hợp
2.2. Cơ sở hạ tầng thư viện trường học kém
2.3. Sự tác động mạnh mẽ của văn hóa nghe nhìn
Tiểu kết chương III.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ TRÍCH DẪN
MỤC LỤC
DẪN NHẬP
1. Lý do lựa chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Lịch sử vấn đề
4. Đối tượng và phạm vị nghiên cứu
5.Ý nghĩa khoa học và thực tiễn
6. Phương pháp nghiên cứu và nguồn tư liệu
7. Bố cục
Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1. Khái niệm
1.1. Văn hóa nghe nhìn.
1.2. Đọc, Văn hóa đọc
1.2.1. Vai trò, chức năng của văn hóa đọc
1.2.2. Các kỹ năng đọc
1.2.3. Các hình thức đọc ( Văn hóa đọc trong không gian, Văn hóa đọc trong thời gian)
1.3. Mối quan hệ giữa văn hóa đọc và văn hóa nghe nhìn
2 . Đặc điểm học sinh tiểu học và văn hóa đọc
3 . Tổng quan về tỉnh Long An, khái quát các địa điểm được chọn khảo sát.
Tiểu kết chương I.
Chương II: THỰC TRẠNG VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH LONG AN
1. Vai trò của văn hóa đọc đối với sự phát triển của học sinh tiểu học
2. Thực trạng văn hóa đọc trong học sinh tiểu học.
2.1. Khảo sát thực trạng đọc sách của học sinh tiểu học.
2.2. Văn hóa đọc từ góc độ nhận thức.
2.2.1. Nhận thức văn hóa đọc từ học sinh.
2.2.2. Nhận thức văn hóa đọc từ giáo viên.
2.3. Ứng xử của học sinh đối với sách.
3. Thực trạng giáo dục văn hóa đọc trong học sinh tiểu học
3.1. Khảo sát thực trạng giáo dục văn hóa đọc trong giờ học chính khóa
3.2. Khảo sát thực trạng văn hóa đọc trong thư viện
3.3. Khảo sát thực trạng văn hóa đọc trong gia đình và xã hội
Tiểu kết chương II.
Chương III: NHỮNG NHÂN TỐ LÀM HẠN CHẾ VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
1. Nhân tố chủ quan
1.1 Thiếu thói quen đọc
1.2. Sự bất cập trong định hướng văn hóa đọc
1.2.1 Định hướng từ giáo viên
1.2.2. Định hướng từ thư viện trường học
1.2.3 Định hướng từ gia đình và xã hội
2. Nhân tố khách quan
2.1. Thiếu nguồn đọc phù hợp
2.2. Cơ sở hạ tầng thư viện trường học kém
2.3. Sự tác động mạnh mẽ của văn hóa nghe nhìn
Tiểu kết chương III.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ TRÍCH DẪN
-
nguyenhoangdungvhh - Bài viết: 22
- Ngày tham gia: Thứ 3 21/02/17 9:50
- Cảm ơn: 0 lần
- Được cám ơn: 2 lần
Re: VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG HỌC SINH TIỂU HỌC
gửi bởi nguyenhoangdungvhh » Thứ 5 09/03/17 17:35
BÀI THỰC HÀNH SỐ 3
SỬ DỤNG DOCUMENT MAP VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trần Ngọc Thêm 2004 : Tìm về bản sắc văn hóa Việt Nam. – Tp.HCM : Nxb Tổng hợp.
2. Thạch Phương, Lưu Quang Tuyến (chủ biên) 1989: Địa chí Long An. Nxb Long An và Nxb KHXH
3. Đỗ Nam Liên (chủ biên) 2005: Văn hóa nghe nhìn và giới trẻ. - Hà Nội : Nxb KHXH.
4. Phạm Lan Anh (biên soạn) 2008: Phương pháp đọc sách tốt nhất cho học sinh. -Tp.HCM: Nxb Thanh niên.
5. Trần Trọng Đăng Đàn 2002 : Văn hóa văn nghệ hướng thiện hướng về tuyệt mỹ. Nxb Văn học.
6. Bùi Văn Huệ 2002. Giáo trình tâm lý học. Hà Nội: Nxb Đại học Quốc gia.
7. Thanh Lê 1998: Hành trang văn hóa. – Tp.HCM : Nxb KHXH.
8. Thanh Lê 1998: Văn hóa và đời sống xã hội. – Hà Nội : Nxb KHXH.
9. Trần Trọng Đăng Đàn 2002 : Thông điệp văn hóa gửi thế hệ trẻ đầu thế kỷ mới. Nxb Văn học.
10. Schudson M 2003 : Sức mạnh của tin tức truyền thống. – Hà Nội : Nxb Chính trị quốc gia.
11. Trần Thị Minh Nguyệt 2011. Cán bộ thư viện thiếu nhi trong tiến trình hội nhập quốc tế. Tạp chí Thư viện Việt Nam. Số 4.
12. Vũ Dương Thúy Ngà 2010. Phát triển văn hóa đọc ở thủ đô Hà Nội. Trong “Tạp chí Thư viện Việt Nam”, Số 5
13. Trần Thị Minh Nguyệt 2006. Đọc sách và sự phát triển nhân cách của thiếu nhi. Trong “Tạp chí Giáo dục”. Số 4.
14. Trần Thị Minh Nguyệt 2009. Văn hóa đọc trong xã hội thông tin. Trong “Tạp chí văn hóa nghệ thuật”. Số 7.
15. Nguyên Ngọc : Đọc và nghe nhìn. 2006. Trong “Tia Sáng”, số 8.
16. Bùi Văn Sơn 2008 : Phương tiện truyền thông mới và những thay đổi xã hội của Việt Nam. – Hà Nội : Nxb KHXH
17. Nguyễn Văn Dân 2008 : Diện mạo và triển vọng của xã hội tri thức. - Hà Nội : Nxb KHXH.
18. Sách Truyện đọc lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5.
19. Nguyễn Thị Khánh Hòa 2009 : Văn hóa đọc trong thanh niên (trường hợp tỉnh Khánh Hòa), Luận văn thạc sĩ Văn hóa học.
20. Nguyễn Hữu Viêm. Văn hóa đọc và phát triển văn hóa đọc ở Việt Nam. Nguồn: nlv.gov.vn/van-hoa-doc/van-hoa-doc-va-phat-trien-van-hoa-doc-o-viet-nam.html
21. Tuệ Nguyễn 2016. Mười yêu cầu phát triển văn hóa đọc trong trường học. Nguồn: http://thanhnien.vn/giao-duc/10-yeu-cau ... 53845.html
22. Trần Ngọc Thêm 2016. Tọa đàm: Văn hóa đọc và phát triển văn hóa đọc. Nguồn: http://thanhnien.vn/giao-duc/toa-dam-va ... 94427.html
23. Chu Hảo 2008: Người Việt Nam chưa có văn hóa đọc. Nguồn: nlv.gov.vn/van-hoa-doc/nguoi-viet-nam-chua-co-van-hoa-doc.html
SỬ DỤNG DOCUMENT MAP VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trần Ngọc Thêm 2004 : Tìm về bản sắc văn hóa Việt Nam. – Tp.HCM : Nxb Tổng hợp.
2. Thạch Phương, Lưu Quang Tuyến (chủ biên) 1989: Địa chí Long An. Nxb Long An và Nxb KHXH
3. Đỗ Nam Liên (chủ biên) 2005: Văn hóa nghe nhìn và giới trẻ. - Hà Nội : Nxb KHXH.
4. Phạm Lan Anh (biên soạn) 2008: Phương pháp đọc sách tốt nhất cho học sinh. -Tp.HCM: Nxb Thanh niên.
5. Trần Trọng Đăng Đàn 2002 : Văn hóa văn nghệ hướng thiện hướng về tuyệt mỹ. Nxb Văn học.
6. Bùi Văn Huệ 2002. Giáo trình tâm lý học. Hà Nội: Nxb Đại học Quốc gia.
7. Thanh Lê 1998: Hành trang văn hóa. – Tp.HCM : Nxb KHXH.
8. Thanh Lê 1998: Văn hóa và đời sống xã hội. – Hà Nội : Nxb KHXH.
9. Trần Trọng Đăng Đàn 2002 : Thông điệp văn hóa gửi thế hệ trẻ đầu thế kỷ mới. Nxb Văn học.
10. Schudson M 2003 : Sức mạnh của tin tức truyền thống. – Hà Nội : Nxb Chính trị quốc gia.
11. Trần Thị Minh Nguyệt 2011. Cán bộ thư viện thiếu nhi trong tiến trình hội nhập quốc tế. Tạp chí Thư viện Việt Nam. Số 4.
12. Vũ Dương Thúy Ngà 2010. Phát triển văn hóa đọc ở thủ đô Hà Nội. Trong “Tạp chí Thư viện Việt Nam”, Số 5
13. Trần Thị Minh Nguyệt 2006. Đọc sách và sự phát triển nhân cách của thiếu nhi. Trong “Tạp chí Giáo dục”. Số 4.
14. Trần Thị Minh Nguyệt 2009. Văn hóa đọc trong xã hội thông tin. Trong “Tạp chí văn hóa nghệ thuật”. Số 7.
15. Nguyên Ngọc : Đọc và nghe nhìn. 2006. Trong “Tia Sáng”, số 8.
16. Bùi Văn Sơn 2008 : Phương tiện truyền thông mới và những thay đổi xã hội của Việt Nam. – Hà Nội : Nxb KHXH
17. Nguyễn Văn Dân 2008 : Diện mạo và triển vọng của xã hội tri thức. - Hà Nội : Nxb KHXH.
18. Sách Truyện đọc lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5.
19. Nguyễn Thị Khánh Hòa 2009 : Văn hóa đọc trong thanh niên (trường hợp tỉnh Khánh Hòa), Luận văn thạc sĩ Văn hóa học.
20. Nguyễn Hữu Viêm. Văn hóa đọc và phát triển văn hóa đọc ở Việt Nam. Nguồn: nlv.gov.vn/van-hoa-doc/van-hoa-doc-va-phat-trien-van-hoa-doc-o-viet-nam.html
21. Tuệ Nguyễn 2016. Mười yêu cầu phát triển văn hóa đọc trong trường học. Nguồn: http://thanhnien.vn/giao-duc/10-yeu-cau ... 53845.html
22. Trần Ngọc Thêm 2016. Tọa đàm: Văn hóa đọc và phát triển văn hóa đọc. Nguồn: http://thanhnien.vn/giao-duc/toa-dam-va ... 94427.html
23. Chu Hảo 2008: Người Việt Nam chưa có văn hóa đọc. Nguồn: nlv.gov.vn/van-hoa-doc/nguoi-viet-nam-chua-co-van-hoa-doc.html
-
nguyenhoangdungvhh - Bài viết: 22
- Ngày tham gia: Thứ 3 21/02/17 9:50
- Cảm ơn: 0 lần
- Được cám ơn: 2 lần
24 bài viết
• Bạn đang xem trang 2 / 3 trang • 1, 2, 3
Quay về Phương pháp học tập và nghiên cứu VHH
Ai đang trực tuyến?
Đang xem chuyên mục này: Không có thành viên nào đang trực tuyến và 0 khách