Bạn đang xem: Nghiên cứu Lý luận văn hóa học LLVHH: Những vấn đề chung

LLVHH: Những vấn đề chung

Đào Duy Thanh. Bản chất và quy luật của đời sống tinh thần

Email In
 

BẢN CHẤT VÀ QUY LUẬT CỦA ĐỜI SỐNG TINH THẦN

  Đào Duy Thanh

 

Trong lịch sử nhận thức của loài người, do các cách nhìn và cách tiếp cận khác nhau mà các trường phái triết học đưa ra những quan niệm khác nhau về khái niệm "Tinh thần". Các nhà triết học duy tâm khách quan nhìn thấy yếu tố tinh thần từ bên ngoài con người, còn các nhà duy tâm chủ quan lại nhìn thấy yếu tố tinh thần trong chính bản thân con người.Các nhà duy vật, ngay từ thời cổ đại đã coi tinh thần là sự hoạt động lý luận. Chẳng hạn, Anxtốt đã coi hình thức cao nhất của tinh thần là tư duy về tư duy.

Lần cập nhật cuối lúc Thứ tư, 07 Tháng 3 2012 16:50 Chi tiết...

V.M. Rozin. Văn hóa học với tư cách một bộ môn khoa học và đối tượng của nó

Email In

VĂN HÓA HỌC VỚI TƯ CÁCH

MỘT BỘ MÔN KHOA HỌC VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA NÓ

V.M. ROZIN

Người dịch: Đỗ Minh Hợp

ROZIN V.M. Kulturologjia kak nauchnaja disciplina i predmet// “Kul’turogija”. Moskva: Forum –  Infra, 1998, s.41 – 56. Rozhin V.M. Văn hoá học với tư cách một bộ môn khoa học và đối tượng cuả nó. Trong cuốn: Viện TT KHXH 2001 – Văn hoá học và văn hoá thế kỷ 20. Tập 1, thông tin KHXH – chuyên đề, trang 66 -96 ĐỖ MINH HỢP (dịch)

 

Lần cập nhật cuối lúc Thứ sáu, 05 Tháng 10 2012 09:56 Chi tiết...

White Leslie A. Văn hóa học

Email In

 VĂN HÓA HỌC

 

White Leslie A.
Người dịch: Chu Tiến Ánh

White Leslie A. Culturology. Trong “International Encyclopedia of the Social Sciences” Davis L. Sills Editor. Newyork. The Macmillan Company & the Free Press. 1972. vol 3. pp.547 – 551. White L.A. Văn hoá học. Trong cuốn Viện TT KHXH 2001 – văn hoá học và văn hóa thế kỷ 20. Tập 1 – thông tin KHXH – chuyên đề trang 19 – 33 CHU TIẾN ÁNH dịch

Lần cập nhật cuối lúc Thứ sáu, 05 Tháng 10 2012 09:55 Chi tiết...

Huỳnh Quốc Thắng. Khoa học xã hội và những vấn đề văn hóa học hiện nay

Email In

 

KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VĂN HÓA HỌC HIỆN NAY

 

TS. Huỳnh Quốc Thắng

Trường Cao đẳng Văn hoá - Nghệ thuật Tp. HCM 

 

Báo cáo tại Hội thảo khoa học “Nâng cao chất lượng đào tạo bậc sau đại học chuyên ngành văn hóa học” do Bộ môn Văn hóa học tổ chức tháng 1-2006.

  
Trong xu thế chung của tình hình thế giới và của hoàn cảnh thực tế đất nước hiện nay, để “xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc” trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa theo tinh thần Nghị quyết V của Trung ương Đảng (khóa 8), Khoa học xã hội Việt Nam rõ ràng đang có một nhiệm vụ quan trọng là phải tiếp tục tập trung nhiều hơn vào việc góp phần giải quyết những vấn đề thiết thân liên quan đời sống văn hóa đất nước, cả về lý luận cơ bản cũng như về nghiên cứu ứng dụng.

 

Lần cập nhật cuối lúc Thứ tư, 07 Tháng 3 2012 14:55 Chi tiết...

Minh Chi. Khái niệm văn hóa và sự quán triệt khái niệm đó trong công tác văn hóa

Email In

 

KHÁI NIỆM VĂN HÓA VÀ SỰ QUÁN TRIỆT KHÁI NIỆM ĐÓ

TRONG CÔNG TÁC VĂN HÓA

 

Minh Chi

Viện Văn Hóa 
Tham luận tại một cuộc hội nghị do Viện Văn Hóa - thuộc Bộ Văn Hóa tổ chức ở Hà Nội - năm 1976

 

 

Lần cập nhật cuối lúc Thứ tư, 07 Tháng 3 2012 14:53 Chi tiết...

Nguyễn Tri Nguyên. Sự hình thành và phát triển Văn hóa học ở nước ngoài

Email In

 

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỄN VĂN HÓA HỌC Ở NƯỚC NGOÀI

 

PGS.TS. Nguyễn Tri Nguyên

Viện Văn hóa - Thông tin (HN)

 

 

I. Văn hóa học ở Mĩ - nửa đầu thế kỷ XX

 1. 1. R. Linton - dự báo một khoa học mới về văn hóa

  Nhà nhân học ngư­ời Mỹ nổi tiếng Ralph Linton, từ năm 1945 trong một công trình có tựa đề “Cá nhân, xã hội và văn hoá - những khái niệm khoa học xã hội có tính liên ngành” đã dự báo sự ra đời khoa học này.

Vàỏ thời đại mình, ông chưa định danh cho nó, nhưng khi nghiên cứu các khái niệm cá nhân, xã hội và văn hóa ông nhận thấy chính bản thân các khái niệm này đã có tính liên ngành. Chẳng hạn cá nhân chỉ có thể hình thành trong những điều kiện xã hội và văn hoá nhất định, nhưng cá nhân bằng những nhu cầu và năng lực của nó tạo ra những cơ sở của mọi hiện tượng xã hội và văn hoá. Và xã hội là những nhóm cá nhân được tổ chức lại. Còn văn hoá là những kết cục cuối cùng của những ứng xử có tổ chức được lặp lại của các thành viên xã hội. Dường như trong việc nghiên cứu các đối tượng này đã có một sự phân công từ trước như một tiền định: tâm lí học thì nghiên cứu cá nhân, xã hội học thì nghiên cái xã hội, cộng đồng và nhân học thì nghiên cứu văn hoá. Bản thân đối tư­ợng nghiên cứu đã có tính liên ngành tất sẽ đòi hỏi phương pháp nghiên cứu cũng phải có tính liên ngành. Ralph Linton một nhà nhân học bậc thầy người Mĩ ngay từ năm 1945 đã nhận thấy điều không ổn này và dự báo:

Lần cập nhật cuối lúc Thứ tư, 07 Tháng 3 2012 14:43 Chi tiết...

Mikhail Epstein. Văn hóa học - Culturology và Cultural Studies

Email In

 

VĂN HÓA HỌC: CULTUROLOGY VÀ CULTURAL STUDIES

 

Mikhail Epstein

Người dịch: TS. Nguyễn Văn Hiệu

            Bài đã đăng trên tạp chí Văn hóa Nghệ thuật - 2007

LTS: Trong khoa học văn hóa, hiện có hai thuật ngữ tiếng Anh đều có thể dịch ra tiếng Việt là văn hóa học. Đó là culturology và cultural studies. Tuy vậy, hai thuật ngữ này gắn với hai truyền thống nghiên cứu văn hóa khác nhau. Đến nay, ở Việt Nam vẫn chưa có công trình bàn về sự khác biệt giữa hai thuật ngữ này. Vì vậy, chúng tôi xin giới thiệu một phần trong cuốn Transcultural Experiments: Russian and American Models of Creative Communication (New York: St. Martin’s Press, 1999) của Mikhail Epstein (sinh năm 1950) - nhà nghiên cứu văn hóa và văn học Nga, hiện là giáo sư về Lý luận văn hóa và văn học Nga tại Trường Đại học Emory, Atlanta, Georgia, Hoa Kỳ. Nhan đề do người dịch đặt.

 

 
Lần cập nhật cuối lúc Thứ tư, 07 Tháng 3 2012 14:28 Chi tiết...

Trần Ngọc Thêm. Đối thoại cùng bạn đọc về khái niệm “Văn hóa” ...

Email In

ĐỐI THOẠI CÙNG BẠN ĐỌC VỀ KHÁI NIỆM "VĂN HÓA"

VÀ CẤU TRÚC VĂN HÓA

 

GS.VS.TSKH.Trần Ngọc Thêm

Bộ môn Văn hóa học

Trường ĐH KHXH & NV, Đại học Quốc gia Tp.HCM

 
Trích từ PHỤ LỤC cuốn Tìm về bản sắc văn hoá Việt Nam (Trần Ngọc Thêm, NXB Tp. HCM, bản in lần  3, 2001)

 

 

Lần cập nhật cuối lúc Thứ tư, 07 Tháng 3 2012 14:24 Chi tiết...

Nguyễn Ngọc Thơ. Lý luận Văn hóa học ở Trung Quốc

Email In

LÝ LUẬN VĂN HÓA HỌC Ở TRUNG QUỐC

 

ThS. Nguyễn Ngọc Thơ

(Đại học Quốc gia Tp.HCM)

 

1.      Lược sử hình thành và phát triển nghiên cứu văn hóa học ở Trung Quốc

  a.      Quá trình hình thành và phát triển

  Theo sự phát triển chung của khoa học trên toàn thế giới nói chung và tại Trung Quốc nói riêng, văn hóa học (dưới đây viết tắt là VHH) đã hình thành và trở thành một khoa học độc lập được nhiều giới trong xã hội chú ý. Nguyên nhân hình thành và phát triển VHH ở Trung Quốc có thể tóm gọn qua bốn yếu tố chính sau:

  (1)     Nhu cầu cải cách xã hội toàn diện, xây dựng cuộc sống văn hóa mới.

  (2)     Sự phát triển theo chiều sâu trong tư duy khoa học của giới nghiên cứu Trung Quốc

  (3) Là yêu cầu và là bước phát triển tất yếu của nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn ở Trung Quốc từ sau 1949.

  (4) Sự kích thích của trào lưu nghiên cứu văn hóa và VHH toàn cầu.

Lần cập nhật cuối lúc Thứ ba, 06 Tháng 3 2012 11:09 Chi tiết...

Trang 6 trong tổng số 6